- 相关推荐
林教头风雪山神庙教案 (沪教版高一必修一)
教学目标:
1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3、了解景物描写和细节描写的作用。
课时: 1 课时
教学过程:
作者介绍:
施耐庵,(1296-1370),元末明初人。著名文学家。
名言:人无千日好,花无百日红。
补充注释
l。玷辱:使蒙受耻辱。沾,音dian,使有污点。
2 却早冬来:却,已经之意。
3 恁地:如此,这般。恁,音nen。
4.浑家:妻子。
5.按酒:喝酒用的肉菜。也作“案酒”。
6 髭须:即胡须。髭,音zi,嘴上面的胡子。
7 天理昭然:课文指善人必有好报的道德法则是再清楚不过了。天理,常道。昭然,明明白白的样子。
8.掇:音duo,拾取,拿取。
课文选自《水浒传》第10回,“林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的古代白话长篇小说。全书艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程,歌颂了起义英雄的反抗斗争精神,揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐败。小说塑造了农民起义的英雄群像,其中有不少人物形象已经成为家喻户晓的文学典型,林冲,就是其中之一。书中关于林冲的故事共有五回,即第7、8、9、10、11回,可分为四个阶段:狱庙烧香,樊楼饮酒,误人白虎节堂,这是一个阶段;发配沧州,野猪林遭害遇救,可作第二阶段;第三阶段,风雪山神庙,火烧草料场,即课文所述内容;最后是被逼上梁山,林冲终于走上反抗道路,这是故事的顶点。
二:、林冲的性格,从逆来顺受、委曲求全到忍无叶忍、彻底反叛的变化过程是随故事的展开而得以生动表现的。
1.林冲巧遇李小二,是故事的序幕。初到沧州,林冲自认“罪囚”,怕“玷辱”李小二夫妇,表现了林冲苟且偷生、自认有罪的性格弱点。
2.陆谦与管营等密谋暗害林冲,是故事的开端。林冲得知陆谦等谋害时,他寻敌不得就“自心下慢了”,进一步表现了他为人的宽漫。
3.林冲接管草料场,是故事的发展。到草料场后,林冲想修葺破屋,并乞求“神明庇佑”;草屋被雪压倒,他便古庙安身,一心只想太太平平,安度刑期。官府的屠刀已经举起,林冲还蒙在鼓里。
4.山神庙林冲杀敌报仇,是故事的高潮。直到知道官府的阴险毒辣,定要置自己于死地,林冲方才彻底抛弃幻想,手刃仇人,报仇雪恨。
5.林冲雪夜出庙门投东去,是故事的结局。林冲在反抗中求生存,完成了一个从80万禁军教头到逼上梁山的农民起义英雄的重大转变。
情节的发展使林冲的思想经历了忍辱--怒起--平息--反抗的过程,他的思想不是突变,而是渐变;他不是自身含有反抗的要求,而是环境逼他上梁山,生活的浪涛把他卷进
去,他受辱、隐忍、挣扎、浮游,最后钻浪而起,脚踏惊涛,威武挺立。显得真实,自然可信。
三、课文几次简洁而洗炼地描写风雪交加的场景。这些自然环境的描写起着渲染气氛,烘托人物性格,推动情节发展的作用。
首先,作者为林冲的逼上梁山设计了一个“光阴迅速,却早冬来”的季节。当林冲取路投草料场来时“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”北风呼啸,大雪纷飞,灰蒙蒙的天,白茫茫的地,恶劣的气候,正好映衬着林冲这个落难英雄此时此地的心境,也预示着林冲将卷人更大的斗争旋涡。
林冲去市井沽酒,作者第二次描写了风雪:“雪地里踏着碎琼乱玉,迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。”鲁迅先生对此传神之笔非常赞赏,他曾在《花边文字大雪纷飞》中写道:“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’,就是接近现代的大众语的说法,比‘大雪纷飞’多两个字,但那‘神韵’却好得远了。”确实如此,一个“紧”字,使人感到了风雪的势头、力度,扬风搅雪,铺天盖地,这是用“大”、“猛”、“急”等词全不能替代的,这个“紧”字且有“越下越大”,“越下越猛”,“越下越急”,一点也不放松的意思在内。再则,一个“紧”字还暗含形势发展十分严峻,一场暗害林冲的阴谋正在紧张进行,使读者感到林冲处境越发严酷。一个“紧”字,境界全出。
再后,写林冲沽了酒,“仍然迎着朔风回来。看那雪,到晚越下得紧了。”“林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,……那两间草厅已被雪压倒了。…… 火盆内火种都被雪水浸灭了。”这里写大雪,促进了情节的发展,迫使林冲只能到山神庙去过夜。
总之,每次风雪描写虽着墨不多,却为情节发展和人物性格的刻画创造了合情合理的环境。正因为风大雪紧,林冲更思喝酒御寒;亦因风大雪紧,草屋被压倒,林冲才得幸免于难,也由于风大雪紧,陆谦等未发觉草屋已倒,林冲已经离去。同时风雪交加之境又增添了林冲报仇雪恨的悲壮气氛。可以想象林冲那掉头而东,沿着雪路,义无反顾的形象,会给读者留下多么深刻的印象。小说对风雪的描写多么巧妙地映衬着人物性格的发展,对逼上梁山的“逼”字起了多么有力的强化作用!
四、小说还塑造了林冲周围的人物形象。有陆谦、富安。管营、差拨等一伙人,也有李小二夫妇、老军和酒店主一类人。前一伙人是封建统治者的走驹爪牙,他们阴险毒辣、贪财害人,狼狈为奸、互相勾结,密谋杀害林冲。后一类人属社会底层的平民和下级差役,他们对林冲或感恩图报,或热心接待相助。他们构成了截然不同的两种人际环境,让我们认识封建社会现实生活善美、恶丑等各个侧面,他们联系着封建社会中统治者、官府和社会下层民众尖锐对立的社会背景,显示出制约林冲性格发展的生活环境,有力证明了被压迫的人民只有反抗才能生存的真理。
一、《水浒传》书名的由来
《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵,而书名却为罗贯中所起。
作者施耐庵是元朝人,由于他厌恶尔虞我诈的官场,仅供职两年,便辞职回苏州老家,一面教书,一面写作《江湖豪客传》。经过数年的艰苦创作,《江湖豪客传》终于脱稿了 但觉书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议把书名改为《水浒传》。施耐庵一听,连声道好,说:这书名太好了,“水浒”即水边的意思,有“在野”的含义,且合《诗经》里“古公檀父,来朝走马,率西小浒,至于歧下”的典故。于是遂正式定名为《水浒传》。
(原载《中学语文教学》1990年第3期)
二、与课文有关的故事情节
《水浒传》第7-11回,集中叙述了林冲无端遭受迫害,终于被逼上梁山,参加了农民起义的一段故事。故事的梗概是这样的:林冲在东京当80万禁军教头。奸臣高球的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高球同他的狗腿子富安、陆谦(陆虞侯)设下毒计,想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃,故人军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴沧州途中,监押公差受了陆谦贿赂,要在野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分别后,路过柴进庄院,受到殷勤接待,柴进还写信给沧州官府,请照顾林冲。林冲到了沧州,就被派去看管天王堂。课文就是从这里接下去的。
林冲出自枪棒教师家庭,一心认为只要安分守己,逆来顺受,便可安居乐业,家庭幸福。他受高球的迫害,仍安心作囚犯,被逼得无处容身,才杀人报仇,逼上梁山。他在鲁达演习武艺时出场。读者对林冲寄以满腔同情,深惜其认识不足。
杨志是“三代将门之后,五侯杨令公之孙”,他一心想只要出身好,武艺高强,便能做到官。他赔尽小心,结果先失花石纲,又失生辰纲,依然落得一场空,亡命江湖,落草了事。他在林冲觅取投名状的当儿出场。读者对他的态度是可怜其遭遇,鄙薄其为人。
鲁达一再仗义救人,嫉恶如仇,一无顾忌,敢作敢为。他无亲无故,一条光棍,是由行伍提升的军官。他军官做不成,和尚又做不成,只好落草。他在史进寻找王教头的事件中出场。读者对于他,除了赞叹,别无可言。
文学常识介绍:
《水浒》艺术成就--英雄人物的塑造
1、把人物置身于真实的历史环境中,紧扣人物的身份、经历和遭遇来刻画他的性格。
社会环境:a、统治阶级骄奢淫逸。
b、北方民族不断侵扰。
2、在人物对比中,突出他们的个性。
3、把人物置身于生死存亡的关头,以自己的行动、语言来显示性格。
4、富有特征性的细节描写。
情节结构:
情节 段落 内容
开端 1 林教头沧州遇旧知
发展 2-5 陆虞候密谋害林冲
再发展 6-9 林教头接管草料场
高潮、结局 10-12 风雪夜山神庙复仇
1.通过插叙与对话交代了节选部分的主要人物和事情的起因;揭示林冲与高俅的矛盾和斗争;点明了林冲与李小二的亲密关系。为故事情节的发展,说清了各个方面的情况。
2.进一步揭示了林冲与高俅的矛盾关系,预示新的冲突即将来到。
3.林冲由“买刀杀敌”到“奋起杀敌”的过渡。着重刻画林冲的形象。
4.完成林冲由忍辱负重到奋起反抗的转变。
人物性格:
林冲是《水浒》里一个有代表性的人物,是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。
林冲的性格变化与发展
听说陆谦到来 杀死陆谦(奋起反抗)(买刀寻敌) 亲闻陆谦阴谋 三五日未见消耗 (忍无可忍)
沧州遇旧 (自心下慢)(善良安分) 接管草料场
(随遇而安)
张秋萍
【林教头风雪山神庙教案 (沪教版高一必修一)】相关文章:
《林教头风雪山神庙》教学设计 (人教版高一必修一)04-14
《林教头风雪山神庙》说课及反思(人教版高一必修一)04-14
《林教头风雪山神庙》教案04-25
林教头风雪山神庙 教案教学设计(人教版高二必修五)04-14
《林教头风雪山神庙》的说课稿05-06
林教头风雪山神庙 教案教学设计04-14
《林教头风雪山神庙》批注(网友来稿)04-14