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《感恩生活》教学设计 (高一下册)
一、设计理念 初中生处于在心理发展的“叛逆”阶段，特别是九十年代出生的一代，部分 学生情感方面有 “荒漠化” 倾向。 他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们， 存在一些自私心理和自我中心主义。因此，培养学生的感恩意识，有助于学生主 动去感受生活的真善美，快乐的生活，快乐学习，回报为自己付出的人，回报社 会。
二、教学对象：九年级学生
三、教学目的 1、通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。 2、让学生把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感，用 感恩的心面对生活。
四、教学重点 1、体验亲情，培养情商。 2、引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪。
五、教学难点 激发学生感恩之心，付诸于生活实践。 六、教学准备 1、准备好相关的音频和视频。 2、制作多媒体课件。 七、教学过程： （一） 导入：亲情是人类的永恒的话题，古今中外，有多少赞颂亲情歌、词； 有多少演绎亲情的故事，接下来我们就一起来欣赏一首与亲情有关的诗歌。 播放 FLASH 视频文件--孟郊的《游子吟》 慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
提出问题：这首诗的作者是谁？主要内涵是什么？ 引入课题，课件展示：感恩的心--亲子篇 感恩的心--亲子篇 感恩的心-- （二） 过程： 1、了解“感恩节” 感恩节是每年十一月的第四个星期四，这一节日始于 1621 年的秋天，最早一 批远涉重洋来到美洲的英国移民，为了感激上帝赐予的丰收，举行了三天的狂欢 活动，从此，这一节日就延续下来，并逐渐风行世界各地。 提出问题：感恩节那天你有没有为自己的父母做什么呢？ 2、关于“代沟” 有人说： “世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开； 世上有条沟，叫代沟，难以逾越。 ” 曾经一份杂志上同时登载了这样两封信（播放音频文件） ： 不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚， 反正我觉得自己越来越像一只关在 笼子里的小鸟--不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不 清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间 的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨， 可是从不见彩虹的出现！ ！ 一位苦恼的女儿 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可她上初中后到现在， 与我的交谈逐 渐少了，问她学校的事，就是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要 向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉 上了锁，难道年仅 15 岁的女儿就有了隐私？她的心里想什么？我只好猜，有时偷偷去了解 她。有一次，我趁女儿不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明 星照片，一本琼瑶的小说和一些小玩意，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我 大吵了一架。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐 作痛… 一筹莫展的母亲
提出问题：你和你爸爸妈妈之间是否也存在着不可逾越的代沟呢？（学生回
答） 通过这两段对话，我们可以从中得知，这就是来自两个方面不同的观点，一 个站在我们同学的角度上面看问题，一个站在家长的角度看问题。很明显，缺少 沟通和理解就是我们和父母之间产生代沟的主要原因。 如果我们都坚持自己的观 点，就可能会和父母之间出现冲突。 那么现在就请你回想一下：请回忆一下你与你的父母有没有发生冲突。如 果有，请说一两个冲突的原因以及你是如何处理这些冲突的？ 3、走近父母 其实我们与父母的冲突的产生主要是在于双方是否相互理解，很多同学抱怨 父母不理解自己，那么你们真正了解、真正理解你的父母吗？接下来让我们一起 走近自己的父母，看看作为高中生的你了解你的父母吗？ 爸爸／妈妈的生日 爸爸／妈妈最爱吃的水果 爸爸／妈妈最爱吃的菜 爸爸／妈妈最爱看的电视节目 爸爸／妈妈的爱好 爸爸／妈妈最高兴的事 爸爸／妈妈最担心的事 爸爸／妈妈对我的期望 请同学们分析自己的答案，如果你连父母这样一些基本信息都不了解，谈什 么理解？你还有没有资格抱怨父母不理解你们呢？天下没有父母是不疼爱自己 的子女的，就好像接下来故事中的这位母亲。 （播放音频文件--沈阳百万富妈 赵敏的一份催人泪下的遗嘱）
赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产 500 多万元。 2002 年，赵敏的儿子、18 周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资 产的富婆，他的前程不成问题。 但是母亲对他的安排大大出乎他的预料： “我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到 外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。” 徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的 1000 元，强忍泪水奔出了家门。那天是 2002 年 9 月 22 日。
历经千辛万苦后，到了 2003 年 8 月，徐建国已挣了将近 20 万元。 2003 年 9 月 22 日， 一个叫张哥的人忽然出现了： “一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话题， 一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说： “给，这是你妈写给 你的信。你自己好好看吧。 “放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。 原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后。此后，为了防止发生意外，她事先以高薪 雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个。2003 年 6 月 27 日，病重的她离开了人世。 妈妈的信： “建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。在你离开我的 时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的 生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如 果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那只能是害了孩子。 一个没有艰苦卓越精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的， 早晚会被淘汰。 我的好儿子， 你离家后的一举一动都在我的掌握之中。我曾经动摇过多次，难受的时候不是一般的心疼， 而是万箭穿心。我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸，我最终战胜了自己。我的 好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了。我的遗嘱和移交手续都已办妥了。相信你一定 能成为出色的企业家。 ”
提出问题： （1）听了这个真实的故事，你最深的感触是什么？ （2）父母为你做了哪些事？ （3）你为父母做了哪些事？ 曾几何时，我们总对父母的“忠言”背道而弛，我们总把父母的“教诲”当 作是危言耸听， 也许你的父母曾经某一句话， 某一个动作伤害过你， 但绝非本意， 一切的一切只源于一个字--“爱” ！所以请你原谅第一次为人父母的他们吧！ 故事中的母亲很伟大，但你的父母同样很伟大！ 4、亲情计划 同学们， 这个世界上没有任何人应该理所当然的为你任何事， 父母亲也一样！ 不要把一切当作是父母应尽的义务，是我们天经地义应该享受的权利，把生命中 的每一天都当作感恩节吧，感恩自己的父母，感恩身边每一个关心你的人！接下 来的时间，我们一起来制定自己的亲情计划，想想高中生的你们应该为父母做哪
些事？（播放音乐《感恩的心》 ） 亲情计划： （1）父母最希望我做出的改变是： 通过努力，我能做到的是： 我暂时不能做到的是： （2）以后与父母发生冲突，你的反应是： （3）我最想对父母说的话： 请学生分享自己的亲情计划。 5、最后请大家一起把这首诗送给全天下所有的父母，学生集体配乐诗朗诵。 感 谢
让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天
让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你，当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林 三、感恩作业：经常为自己的父母捶捶背
赵娅
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