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班规建设----现代班级建设的突破 (七年级)
班规建设----现代班级建设的突破
当老师十几年，班主任也干了十几年，静下心来细想，以前的班主任工作充其量是一个“救火队长”的角色，头痛医头，脚痛医脚，哪儿有问题治哪儿，整天为一些鸡毛蒜皮的小事忙来忙去，工作一天下来，忙忙碌碌，总感到无所适从，一身的疲惫与无奈。
为了给那些调皮捣蛋的学生以惩戒，我也曾制定了一些强制性的班规，将制定好的规章制度灌输给学生，结果差强人意，捣蛋的照常捣蛋，违纪的照常违纪。新学期一开始，我校在校内发起了“我的班规我制定，做班级建设的主人”倡议，我顿时灵光一闪，我要改变过去由班主任“包办”规章制度的传统做法，让每一名学生都当一回“立法委员”，自主制定班规。
第一步，以小组为单位，在组长的带领下小组成员全员参与，围绕思想、学习、纪律、常规四个方面制定我心中的班规。
第二步，班内成立评委会，对各小组制定好的班规打分，分数由10分到5分不等，并纳入学习小组量化，以此调动学生制定班规的积极性。
第三步，班内成立以班长为首的攻关小组，对各小组制定的班规进行整合，形成班内具有统一意志的班规。
第四步，答辩。将制定好的班规下发到全体学生手中，以班长为首的攻关小组面对同学们进行逐条解释答辩，不合适的地方再修改。
第五步，表决，签名。将修改后的班规再次下发到全体学生手中，学生举手表决，班内只要90%的同学通过就具有了法律效益，然后学生签名，并张贴于班内显眼的位置。
第六步，检查与反思。班内成立纪检部，检查查班规落实情况，一天一汇总，一天一反馈。一般第一周为班规落实的适应期，对违纪的同学只通报不扣分，给学生以一个缓冲期；第二周为班规落实竞赛周，在各学习小组中展开竞赛，大张旗鼓表扬班规落实到位的小组和个人，对哪些调皮捣蛋的学生加以批评、帮助，狠扣所在小组量化分和个人量化分。班级的正能量一旦形成，班内“违法乱纪”事情也就销声匿迹了。
现将我班班规摘录如下：
1.我们要珍惜现在的美好时光，走到一起是缘分，一起在走是幸福，我们是相亲相爱的一家人。
2.少说空话，多做实事，班级兴亡我的责任。
3.做人高于一切，荣誉高于一切，我们要培养良好的品德，做文明的中学生。
4.顺手做些善意的事情，给别人以惊喜，给自己以快乐。每周至少创造性地给别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
5.学会感恩，每周打一次电话问候父母；父母生日及母亲节、父亲节打电话或写信送上最真挚的祝福。
6.课堂是我们学习的天堂。上课时全神贯注，不做与学习无关的事，展示课时移动迅速，激情展示，全身心投入，证明你是一个高效学习的人。
7.听课时要仔细聆听，边思边记，敢于向展示同学挑战，证明你是一个会学习的人。
8.自习课保持安静，沉下心，埋下头，高效学习，一分钟都不放过，证明你是一个珍惜时间的人。
9.提前3分钟进教室做好课前准备，保持安静，做一个会学习的人。
10.独立完成作业，独立思考，不抄袭；利用好超级记忆时间（指两操、两睡、早自习、排队打饭等零星时间），下决心训练自己的思维品质。
11.制定合理的学习计划，目标要切实可行，既不能高不可攀，也不可毫无吸引力，学会战胜自己，战胜了自己就是战胜了全世界。
12.尊重师长，见到老师主动问好行礼，与老师告别说“再见”，得到老师帮助说“谢谢”，证明自己是一个有修养的人。
13.热爱同学，把每一个同学当成自己的兄弟姐妹；男女同学交往要文明，自然适度，尊重真诚。
14.说话用普通话，不说脏话，不起绰号，不讽刺挖苦别人，证明你是一个高雅的人，我们要做绅士淑女。
15.穿校服戴胸卡，衣着整洁，朴素大方，举止得体。
16.勤俭节约，不浪费粮食，花钱时要思之再三。
17.保持个人物品和班级物品始终在他应有的位置，未经他人允许，不能动用他人物品。
18.不随地吐痰，不随手扔垃圾，见到时主动弯腰捡起，做一个有品位的人。
19.有病及时就医，但不到卫生室陪床闲聊，不无假条到卫生室看病打针。
20.不吸烟，不喝酒，不打架，不留长发，不携带和使用手机，不在校园内吃零食，不爬墙外出上网，不看不文明书籍，证明你是一个有高尚品格的人。
21.升国旗时，庄严肃穆，向国旗行注目礼，不得嬉戏打闹，证明自己是一个热爱国家的人。
22.诚实守信，言行一致，表里如一。不管情况怎样，要永远保持诚实，即使你做错了事情，也最好向老师承认，因为老师欣赏这种态度。由于你的诚实，老师会忘记对你进行任何惩罚。
23.各项常规、考试、活动力争年级前三甲，同心协力共筑爱的家园。
让每名学生都成为“立法委员”，自主制定班级规，这种做法使学生认识到我是班级的主人，他们热情高涨，积极建言献策，学生“立法”的过程也是学习、理解、融入班集体的过程。经过“立法”，班规已牢固立在了在学生心中，班级管理就容易落实到位了。自这种办法施行以来，我班的纪律好多了，自习课学生都能保持安静，沉下心，埋下头，高效学习，课前准备充分，课堂活跃，浓厚的学风也形成了，在模块检测中我班取得了很大的进步。
新时期的班级管理，需要我们更新理念，树立“以人为本”的管理思想，创建和谐自主的管理模式，引领学生搞好自主管理。花儿的成长、壮大、怒放是花儿自己的事，我们只能去呵护、帮助花儿的成长，园丁代替不了花，也无法改变花儿的本来属性。我们通过班规的制定，引领、激励学生融入班级，成为主动而积极的管理者。学生在体验中自由感悟，在体验中茁壮成长。当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体就形成了，班集体就能达到无为而治的境界。
徐永胜
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