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《与朱元思书》导学案 (八年级下册)

时间：2024-09-21 20:52:41 教育新闻我要投稿

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《与朱元思书》导学案 (人教版八年级下册)

授课班级_________ 授课教师___________ 授课时间__________ 审核人_________

学习目标:　　

1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。

2理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣

3学习文中景物描写的方法。

学习重点:　

1积累一些常见的文言实词、虚词

2学习文中景物描写的方法

学习过程：

一、自主学习　　

1、读课文，勾画出生字词，并给下列加点的字注音。

缥（）碧湍急（）轩邈（）泠泠（）鸢（）

经纶（）窥谷（）

2、简介作者：本文作者___ ，字__ ， ___ 文学家，本文选自____ 。　　

3 解释下列加框字的意思。

（1）风烟俱净（）（2）从流飘荡（）（3）水皆缥碧（）

（4）急湍甚箭，猛浪若奔（）（）（4）负势竞上（）

（5）互相轩邈（）

（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）

（8）鸢飞戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）横柯上蔽（）

4、参照注释翻译下列句子。

（1）从流飘荡，任意东西

（2）奇山异水，天下独绝

（3）负势竞上，互相轩邈

（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5、预习思考：

作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的景色之美，概括为“ ， ”；第二段承“异水”二字，抓住“ 水 ”和“水 ”的特点进行细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的之美。

二、合作探究

（一）情景导入明确目标　　

“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说------吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目标是：（见上）

（二）自主探究释疑解惑　　

（1）读一读

1、听读听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。

2、自读学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。

（2）译一译

1、自译结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。

2、互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。

（3）思一思

1、本文在结构上有何特点？

2、本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？

3、作者写了水的什么特点？怎样写的？

4、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？

5、“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?

（4）品一品

本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。

例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔” 因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势。

三、拓展延伸

1．文章总领全文的句子是_______________，_________________。

2．写水时，作者抓住了水的_____和______的特点。

3．写山奇，分别从_____和_____来写景，这样写的好处是___________________________________　　

4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?____________________________________________　　

5．本文的结构有何特点？_____________________

四、堂清反馈

一比较阅读

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(陶弘景《答谢中书书》)

【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 (节选自吴均《与朱元思书》)

1、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)

A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳

C、泠泠作响困于心衡于虑而后作 D、有时见日胡不见我于王

2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)

⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑵经纶世务者，窥谷忘反。

3、【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：_____________,___________,______________。 (2分)

4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)

________________________________________________________________________________

检测案

1、测测你的注音速度！（又快又准！）

泠泠（）作响嘤嘤（）成韵鸢飞戾天（）（）水皆缥碧（）

经纶世务者（）互相轩邈（）（）

2、验验你的写字速度！（你很棒的！）

经ｌúｎ_____世务ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____

急ｔｕāｎ_____甚箭在ｚｈòｕ_____犹昏风烟ｊù_____净

3、下列句子中含有通假字的一项是（）

A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。

4、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．疏条/交映，有时/见日。

C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作响。

5、默写测试：

1）、概括赞叹富春江景色之美的句子是：

2）、写江水清澈的句子是：

3）、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：

4）、写听觉感受的句子是：

6、下列加粗的字注音有误的一项是（　）

　A．水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

　B．互相轩邈（xüān）泠泠作响（línɡ）

　C．嘤嘤成韵（yīnɡ）鸢飞戾天（lì）

　D．经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo）

7、下列加粗词的解释有误的一项是（　）

　A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）

　B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）

　C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）

　D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）

8、根据课文填空。

（1）风烟俱净，_________________________。________________________，任意东西。

（2）水皆缥碧，_________________________。________________________，直视无碍。

（3）负势竞上，________________________，_________________________，千百成峰。

（4）本文总领全文的句子是___________________________________

（5）作者描绘异水时，抓住了_________________________的特点；描绘奇山时，紧扣______________________________________的特征（用自已的话概括）

9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

答：___________________________________________________________

10、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

答： ___________________________________________________________

_________________________________________________________

11、本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

12、文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者____________________________________的情感，含蓄地表达了作者____________________________________的人生态度。

13、文中从侧面表现水的清澈的句子________________________________________

14、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？

15、全文的结构特点是：

16、表达作者心情的句子是：

17、给予全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以_____写水流舒缓处，以_______________写水流湍急处。再写“奇山”，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机作者感慨的句子是：

课后反思

魏苗苗

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