《邓稼先》 导学案设计(七年级下册)

《邓稼先》 导学案设计(人教版七年级下册)

 课题：11 《邓稼先》    课型：     主备：莫丽宏        审核：  徐辉     

时间：             班级：                    姓名：        

学习目标

1、 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；了解邓稼先的生平事迹。

2、学习文章用事例来刻画人物的方法，学习对比表现人物的写作方法。

3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 

学习重点 ：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。   

学习难点 ：本文通过对比表现人物的写作方法。 

预习.导学

1、查查手头资料，给大家讲讲你所了解的杨振宁和邓稼先吧，如果你还能知道这篇文章的写作背景，连老师都会佩服你的！

杨振宁：                                                                     

 

邓稼先：                                                                     

写作背景：                                                                  

       

                                                                     

2.给加粗字注音。

鲜为人知（   ）     兽铤亡群（   ）    风悲日曛（   ）     挚友（   ）鞠（　　） 瘁（　　） 勋

（　　）  聘（　　） 垠（　　）萦（　　） 凛（　　）  撑（　　）懈怠（    ）   开

拓（    ） 孕育（   ）难堪（  ）   彷徨 （   ）（    ）  筹（    ）划

3.根据拼音写汉字

至死不xiè            平沙无yín            妇rú皆知              xiòng   不见人     

4.释义

马革裹尸：

鞠躬尽瘁：

锋芒毕露：

可歌可泣：

家喻户晓：

萦带：

惨悴：

学习.研讨

一、导入

二、整体感知

1、这篇课文篇幅较长，采用了“小标题”的形式。默读课文，简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。

2、精选你最喜欢的一部分，认真阅读，说一说在这一部分中，你读到了一个怎样的邓稼先？你是通过哪些语句、事件读出来的？

3. 邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？

三、质疑探究

1在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 

                                             

             

2、文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面？有什么作用？ 

                                       

                       

3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 

                                 

                                                                        

4、为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？ 

                                                    

  

四、研读赏析

1、细读第五部分并思考：

①此段中引用的古文、儿歌有什么作用？

②用“我不能走”做小标题有什么好处？

                               

2、揣摩语言，体会本文语言的深刻含义： 

①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 

 

                                                                           

②“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？ 

            

拓展.延伸

  读下列材料，简要谈谈你的看法

杨振宁和周润发同机抵达上海机场。周润发一下飞机，就被无数的歌迷影迷团团围住，拍照、送鲜花、请求签名……热闹非凡。一位工作人员对身边的青年说：“杨振宁也在这架飞机上！”有青年问了一句：“杨振宁是唱什么歌的？”

                                                                   

课后巩固

袁隆平的“寻梦园”

自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位。而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……

从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。

对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。

不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫也没有使袁隆平产生任何改变。从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。

“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。”

已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”

袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……

“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”                    （选自《语文读本》）

21．请你概括这篇文章的主要内容。

                                                                             

22．请联系上下文解释下列词语的意思。

①梦寐以求：                   ②功成名就：                            

23．为什么一再声称“不善言辞”的袁隆平，谈起他的水稻育种却“雄辩而流畅”？

                                                                             

                                                                              

24．读了这篇文章，你认为袁隆平的可贵之处是什么？

                                                                            

                                                                            

25．你做过什么“美好的梦”？你准备如何圆自己的“梦”？

                                                                            

                                                   

教（学）后记

真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 (巴尔扎克)

 

莫丽宏

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