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如何划分古典诗文的节奏(教师中心稿)
安徽省当涂县第二中学 汪茂吾 邮编：243100
节奏，《现代汉语词典》解释为“音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。”古典诗文的节奏指的是为了表情达意的需要，在一句诗文里适当的地方所作的短暂的停顿。语文试卷上也屡屡出现这样的试题，因此，掌握一些划分节奏的常用方法，对于提高阅读水平和应试能力十分必要。
人教版九年制义务教育初中新教材《语文》144页练习一是这样说的：“朗读要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。节奏可以按音节兼顾意义来划分。这里需要解释一下什么是“音节”和“意义”。所谓音节，是语音中最自然的结构单位，一般地说，一个汉字的读音就是个音节。而这里的意义是指不能脱离原句的一个相对独立的意思。
如：故人|具|鸡黍 这里的“故人”“鸡黍”就是意义单位，“具”就是一个音节。
又如：南朝|四百八十寺，多少楼台|烟雨中。这是粗线条的意义划分，每句两个节奏，也可以划分为每句三个节奏：南朝|四百八十|寺，多少|楼台|烟雨|中。在平时的朗读和测试中，此法用得最多。
下面结合我省近几年来的中考语文试卷中出现的有关题目，作些分析。
例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（ ）
A.自|吾氏三世|居是乡 B.而|乡邻|之生日蹙
C.今其|室十无一焉得 D.非死|则徙尔(97年中考题)
分析： A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。
例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）
Ａ．山不｜在高，有仙｜则名 Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青
Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形 Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（９８年中考题）
分析：Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。故Ａ是错的。Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作 两个“无”的宾语。而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。只有D是意义上的对偶，所以是正确的。
例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。
（1）食马者不知其能千里而食也 （2）且欲于常马等不可得(99年中考题)
这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。正确划法如下（当然还可以划得更细一些）：
（1）食马者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常马等|不可得
由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。
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