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《水调歌头明月几时有》教学设计 (语文版九年级上册)
计划学时 1课时
学习内容分析 选自语文版九年级上学期第六单元第五课诗词五首，诗词教学要注意反复朗读，体会其中蕴含的哲理和寄寓的感情。这首词意境优美，全词既充溢浪漫情怀，又抒发现实感受，字里行间都流露出词人乐观旷达的情怀。
学习者分析 九年级学生已具备一定的古诗诵读、理解和赏析能力，学生可利用课下注视结合工具书及手头资料自学。
教学目标 课程标准：诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
知识与技能：积累下列文言实词;把酒 恨 婵娟；练习诵读；训练联想与想象能力，并感悟诗词中优美的意境。
过程与方法：诵读-讨论交流-点拨-诵读体味；诵读法、情境创设法、设疑导思法、讨论法。
情感、态度与价值观：积极、健康和乐观的人生态度。
教学重点及解决措施 有感情地诵读并在此基础上体味作者抒发的情怀；借助文本联想和想象体味词中所描绘的意境。诵读点拨，设疑导思
教学难点及解决措施 理解作者在词中流露出的复杂的情感和积极健康乐观旷达的情怀；借助文本联想和想象体味词中所描绘的意境。教师穿插介绍词人的生平点拨讲解。
教学设计思路 教师由有关月亮的诗词歌曲导入激趣，然后学生借助注释及工具书自读，第三步诵读教师放录音范读学生诵读，第四步让学生讨论交流对诗词的理解，教师相机引导点拨指导赏析最后学生再次诵读体味。
依据的理论 感性到理性 情景创设理论 构建主义理论
信息技术应用分析
知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
字词 识记 把酒 恨 婵娟 ppt 播放 直观 形象 易记
句子篇章 理解 何事长向别时圆？ppt 配乐 播放 图画与音乐相配合激发了学生的兴趣
主旨 理解 这首词意境优美，全词既充溢浪漫情怀，又抒发现实感受，字里行间都流露出词人乐观旷达的情怀。ppt 播放 图画与音乐相配合激发了学生的兴趣
教学过程（可续页）
教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 有关月亮的诗词歌曲 3 语言导入 激趣
初读 字词初读诗文 10 巡视指点 自读 训练自学能力
诵读 诗文 10 放录音范读指点评价 学生诵读思考 训练诵读能力
讨论交流品读赏析 诗文重点语句 20 引导点拨 发言讨论交流 训练学生联想和想象能力把握主旨体会意境
课
堂
教
学
流
程
图
导入激趣--自读初读--诵读--讨论交流--品读赏析--再次诵读感悟--完成作业
教
学
反
思 教师要相信学生，放手让学生诵读，在此基础上教师努力激发学生的想象力，教学会事半功倍哦。
专
家
点
评
张玉虎
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