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《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)
14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第一课时)
班级： 主备教师：丁琳 备课组长：秦金平 领导批阅： 上课时间：2013年 月 日
教师寄语：理想如晨星--我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行--舒尔茨
教学目标：
1．了解有关莫泊桑的文学常识。
2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。
重（难）点预见：了解文中介绍的几位作家的性格特点。
学习流程;
一、情境导入
二、目标展示
三、自学检测
1．给加点字注音：
脚踝( ) 鉴赏( ) 钦佩( ) 捋着( ) 荒谬( ) 滑稽( )
2、解释词语：
一拍即合： 和蔼可亲：
忘乎所以： 寻欢作乐：
3．了解作者莫泊桑及其作品。
四、自学指导
1．用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。
人物 肖像 语言 动作 性格
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
2．体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。举例说明。
3．比较本文在刻画四个人物时的异同点。
4．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 二次备课
14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第二课时)
班级： 主备教师：丁琳 备课组长：秦金平 领导批阅： 上课时间：2013年 月 日
五、当堂训练
①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮， ……
②过了一会儿，都德也来了。……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛 ，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
③接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……
④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。……这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。带动得他的衣裤鼓起来， 。他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。 于是， 。
1．结合选文内容，将以下四个比喻句分别填入文中适合的横线处。（只填序号）
A、像切开的长缝
B、像一条渔船上的风帆
C、仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号
D、就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
2．结合具体语境，说说下面各句中加点词的表达作用。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
他（左拉）爬了六层楼的楼梯，累得呼呼直喘。一进来就歪在沙发上。
3．下列描述分别是文中哪个人物的性格特点？在括号里填写人名。
①老成持重 博学多识（ ） ②热情大方 才智过人（ ）
③活泼快乐 言语生动（ ） ④坚毅刚强 思想深沉（ ）
4．第③段中，写左拉花的笔墨最多，想不想，为什么如此着力描写左拉？
5．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（ ）
②他就不慌不忙地开始讨论，不时在发出几声：“可是……可是……”（ ）
③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上……（ ）
教学反思：
二次备课
秦金平
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