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《长亭送别》课时学案 (鲁人版高二必修五)
长亭送别（第一课时）
【本堂目标】
1、疏通文意，把握文章结构。
2、感受本文情景交融的特点。
3、认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。
【课前检查】
给下面词语中加点字注音。
吞噬（ ） 咆哮（ ） 骄横（ ） 藏匿（ ） 巉岩（ ）
恐吓（ ） 踉跄（ ） 骷髅（ ） 窥伺（ ） 血泊（ ）
殓衾（ ） 坟茔（ ） 刀鞘（ ） 攫取（ ） 悲恸（ ）
【导学过程】
一、梳理故事脉络。
从内容上看，诗歌主要刻画了四个场景，请用四个四字短语加以概括。
①开头至[叨叨令]
②从“做到见夫人科”到“专听春雷第一声”
③[四边静]至“小生又生此念”
④[一煞]至结尾
二、把下列曲词与引用的原诗作品对应起来。
原诗作品：
A白居易《琵琶行》 B乐府诗《东飞伯劳歌》 C秦观《鹧鸪天》
D范仲淹《苏幕遮》 E李清照《声声慢》 F宋人《鹧鸪天》
G柳永《雨霖铃》 H苏轼《满庭芳》
化用后的曲词：
a蜗角虚名，蝇头微利。（ ）b 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。（ ）
c 伯劳东飞燕西去，未登程先问归期。（ ）d知他今宵宿在那里有梦也难寻觅。（ ）
e休要“一春鱼雁无消息”。( ) f碧云天，黄花地。（ ）
g阁眼泪汪汪不敢垂。（ ）
【延伸练习】
1、给下列汉字注音
骢（ ） 迍（ ） 靥（ ） 揾（ ）
惶（ ） 钏（ ） 谂（ ） 醅（ ）
泠（ ） 赓（ ） 芥（ ） 筵（ ）
2、《长亭送别》中的“旦”指的是 ；“末”指的是 ；“云”指的是 ；“科”指的是 。
3、下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A、恨不倩疏林挂住斜晖（使） 怨归去得疾（快）
B、从今经忏无心礼（儒家经典） 视官如拾芥耳（小草）
C、碧云天，黄花地 （菊花） 长吁气，推整素罗衣（假装）
D、煞强如状元及第（表示极度） 再休似此处栖迟（留恋）
4、对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（ ）
A、有心待与他举案齐眉（端饭的盘子） 虽然是厮守得一时半刻（相守）
B、虽然眼底人千里（眼前） 趁路程节饮食（赶）
C、也合着俺夫妻们共桌而食（和着） 寻思起就里（内中的实际情况）
D、一递一气长吁气（交替） 再休似此外栖迟（留恋）
5、 “泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用修辞手法正确的一项是（ ）
A、比喻、对偶 B、夸张、比喻
C、夸张、对偶 D、对偶、用典
6、下列加点字读音有误的一项是（ ）
A、斜晖（huī） 笑靥（yè） 蹙（cù）眉 青鸾（huán）
B、谂（shěn）知 玉醅（pēi） 余荫（yìn） 拾芥（jiè）
C、泠泠（líng） 栖（qī）迟 忏（chàn）悔 禾黍（shǔ）
D、金钏（chuàn） 厮（sī）守 绣衾（qīn） 筵（yán）席
【自我反思】
长亭送别（第二课时）
【本堂目标】
1、理解课文的主旨。
2、理解本文情景交融的特点。
3、认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。
【课前检查】
1、碧云天， ， ， 。
______________________？ 。
2、下西风黄叶纷飞， 。
3、 ，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里。
4、泪添九曲黄河溢， 。
5、夕阳古道无人语， 。
6、 ，一鞭残照里。
【导学过程】
一、赏析
1、[端正好]一曲所写的环境起何作用？清人金圣叹评点这段唱词说它“纯写景，未写情”，你同意他的看法吗？为什么？
2、与[端正好]对比，赏读剧本末尾的[一煞]、[收尾]。
提问：和[端正好]一样，[一煞]和[收尾]也是情景交融、借景抒情。王季思教授点评这两曲子说：“末二曲写张生云后莺莺的怅望情景，景中有人、有情，虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。”试说你对这段评语的理解。
二、全文把握。
课文节选的这一折表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的 性格，强化了全剧歌颂 ，反对 的主题，她的离愁别眼中闪耀着重爱情、轻功名、反礼教的思想光辉。
【延伸练习】
苏幕遮
范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
1、这首词抒写了 之情。
2、这首词上阕写景，下阕抒情。下阕的抒情有三层转折。一写 。二写 。三写借酒浇愁，极写其乡愁之浓，相思之切。3、用散文化的语言把词的上阕描述一遍。
【自我反思】
《长亭送别》学案第一课时参考答案
一、送别途中 长亭饯别 临别叮嘱 深情目送
二、a- H b- A c--B d---G e---C f-D E g---F
【延伸练习】
（1）略（2）崔莺莺 张珙 道白 动作
(3)B （4）C （5）C （6）A
《长亭送别》学案第二课时参考答案
一、1、不同意，是情景交融。“端正好”一曲点染了一幅空间广阔，色彩斑斓的图画，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。一个“染”字，不但写出了秋天里景物色彩的骤然变化，而且使这种变化带上了人的哀怨，景语成了情语，大自然的景物被蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，创造了委婉深沉，令人感伤的悲凉意境。[收尾]曲中以“四周……照里”来渲染烘托，完美地描绘出送别的场景和环境，使全折具有情景交融的艺术境界，感人至深。
2、[一煞]一曲，以青山疏林，浓烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和[端午好]中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。莺莺眼中，青山无情，疏林不义，隔断了自己凝望爱人的目光。“无人语”言周围之静，嘶呜之马，正是张所骑之马，闻声而不见人，“无声”这支曲子以景衬情，化情为景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远无穷”的心境。
二、叛逆 婚姻自由 封建礼教
【延伸练习】
1、羁旅之思 思乡
2、愁思难寐 独倚高楼之难堪
3、长空湛碧，黄叶满地。秋色天边连水波，水波上冷雾飘浮染成翠碧。山峦映着斜阳，蓝天接着碧水，那萋萋芳草真是无心情，更远远地伸向夕阳照不到的天际。
汪
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