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以我的数字化生活为话题(高三作文范文及教师点评)
20130906羊城晚报校园达人堂上作文
根据要求作文。(60分)
请以《我的数字化生活》为标题，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求：①选择角度，明确立意；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④800字左右。
别让生活数字化
江伟忠 揭东区第二中学高三（2）班
众所周知，我们正处于一个数据时代，随着社会经济的发展，社交网络的逐渐成熟，数据在生活中的运用变得更加普遍。连极其抽象的东西都可以用数据来衡量，如幸福指数，智商，情商等。数字化的世界在为我们的生活带来方便的同时，也带来了种种弊端，甚至让人类成为了数字的奴隶。
学生为了追求试卷上过于引人注目的数字，不择手段。有的学生甚至用作弊的方式来提高成绩，有的学生虽然不作弊，但死记硬背，临时应付。甚至某些学校，某些家长也成为学生的帮凶。殊不知，成绩只是衡量学生的学习能力及学习状况的标准，也不是唯一的标准，更不是学习的目的，在追求成绩的同时，我们都应该理智地认识到我们学习的目的，我们是为了提高自己本身的素养与能力而学习的，而不是为了分数而学习，所以别让学习数字化。
随着物质生活质量的提高，人们对“幸福”的关注度也逐渐升高。于是，擅长运用数字的人便提出了“幸福指数”这个名词。这种做法仿佛类似于语文上一种被称为抽象的东西具体化的方法，殊不知这简直就是张冠李戴。幸福是什么，怎样才幸福？有人认为幸福可以用经济收入来决定，故而月工资收入就是幸福指数。但纵观世界各国幸福指数最高的却不是发达国家，而是极其穷困的尼泊尔。其次幸福怎能用数字来衡量。我们可以想象，如果我去询问隐居于瓦尔登湖的梭罗先生幸福指数有多高时，这位本来就想逃避物质社会的大作家肯定会大感惊讶。与森林，湖水，阳光，鸟鸣为伴，诗意地栖居在这个没有数字的作家是快乐的，但他的幸福指数是不可以用数字来衡量的。所以，别让幸福数字化。
物欲横流的现今，某些人为了一个GDP的增长，不惜以污染环境为代价，甚至闹出如“用二十万请环保局长下河游泳”的笑剧。但在大笑之余，我们应该理智地认识这置群众生命安全于不顾，肆意以破坏环境为代价来追求一个GDP的行为是由什么造成的。毫无疑问，这又是人类被数字所奴隶的典范。所以别让经济数字化。
数字是一个指标，但不是所有东西都可以数字化的。人类绝不能成为数字的奴隶，而是要成为数字的主人。
教师点评
本文是一篇立意明确，思路清晰、言辞朴实的考场急就章。文章从为人熟知的社会现象入手发表自己的看法，指出了凡事过于注重数字的弊端；接下来再阐述自己对于幸福的理解，指出现实社会通过数字评价幸福的错误，最后再点出观点。作为一篇考场作文，可以看出学生对于社会的关注和思考，也看出学生有一定的思辨能力。
（揭东区第二中学语文教师 林旭）
非师点评
从“我的数字化生活”的命题，生发出自拟题目《别让生活数字化》，作者逆向思维，立意鲜明，层次清晰，能自圆其说。这是该文的好处。就文章做法而言，该是由实入虚，由具象入虚境，故三段分析应为“学习、经济、幸福”，隐含着越是关乎人类情感与体验的物事，越是难于量化，难于量化而非得数字化，正是当下社会的某种悖论。这样有所推进，文章就不会显得平面。
（北京大学文学博士 杨早）
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