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口语交际《当一回小记者》 教案教学设计(语文版八年级上册)
课型：新授课
备课：初二语文组 执笔： 审核人： 执行日期：
学习目标：
1、了解采访的一般知识。
2、学习采访的一般要求。
学习重点、难点：如何采访。
学法指导；1、 采访与演讲的区别。 采访不同于演讲。演讲主要是以“我”为中心的个人口语表达训练，是面对听众输出信息，而采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的信息，是一种口语交流的形式。由于采访目的、对象、环境的不同，采访过程存在着种种可变性，因此就需要充分做好采访前的准备工作，更需要学习并掌握一定的采访方法和技巧。
2、采访要注意的事项： a、采访前的准备。 （材料准备、列采访提纲）
b、采访起始语的几种方式： 开门见山式（适合于采访上级领导、专家、英模等）
启发诱导式（适合采访一般群众） 委婉迂回式（适合于采访长辈、贵宾、明星等）
学习过程；
一、课前预习
二、创设情境，激发思维，提高兴趣。
1、教师运用实物投影仪出示课例一∶ （学生思考讨论）
下面是意大利著名女记者奥林埃娜法拉奇采访我国领导人邓小平的谈话实录，她从祝贺邓小平的生日开始了采访：
邓小平：我的生日？
法拉奇：不错，邓小平先生，我从你的传记中知道的。
邓小平：既然你这么说，就算是吧。我从来不知道什么时侯是我的生日，你也不应该祝贺我啊。我已经76岁，76岁是衰退的年龄啦。
法拉奇：邓小平先生，我父亲也是76岁了。如果我对他说那是一个衰退的年龄，他会打我一巴掌呢。
邓小平：他做得对。你不会这样对父亲说的，是吗？
★请同学们运用学习到的采访知识对以上这位记者的采访作出评论
A、
B、
2、教师运用实物投影仪出示采访课例二 （学生思考讨论）
下面是一位实习记者对一位优秀班主任的采访实录节选。
问∶听说你在班主任工作中取得了很优异的成绩。
答∶不过是做一些班主任应该做的工作。
问∶市政府授予了你优秀班主任的光荣称号，是吧。
答∶那是领导的一种鼓励吧。
问∶那也与你的勤奋努力分不开呀。
答∶更重要的是学生的努力和家长的配合呢。
问∶你为什么主动要求当班主任呢？
答∶这应该说是工作的需要和学校领导的信任吧。
★请同学们运用学习到的采访知识，对以上这位记者的采访作出评论。
A、 B、
5、教师运用实物投影仪出示采访课例三∶
以下是一位记者对著名电影演员古月（ 毛泽东的饰演者）的采访实录节选。
问∶胡学诗科长，咱们能交谈一会吗？
答∶你怎么对我的情况这么了解？
问∶胡科长，当年搞文化宣传您是科长，我是宣传干事。说起来咱们还是一条战壕里的战友呢。
答∶看来咱们有共同语言。
问∶您参加演出的《四渡赤水》《大决战》《开国大典》我都认真看了。
答∶感觉怎么样？
问∶我觉得您在《大决战》中的表演不如《开国大典》成功。
答∶那好，咱们谈谈。
★ 请同学们根据采访的方法和技巧对以上这位记者的采访作出评论。
A、 B、
三、现场采访模拟训练∶
材料一∶ 采访一位高级中学校长。
采访话题∶关于减轻学生学习负担的问题。
材料二∶某电视台要搞一组访精神病患者康复的专题报道，一位节目编辑问女患者∶“你什么时候得的这个病啊？”对方敏感地反问∶“什么病？”该编辑随口便答∶“就这个精神病呗。”对方立即起身离去。节目制作只好暂停。
请你分析一下，为什么这次采访失败。如果要想获得成功，应怎样设计问题？
四、小结∶ 通过这节课的学习，同学们初步了解了采访的基本知识和一般的技巧方法。希望同学们加强练习，以便进一步增强自已的口语表达能力和在对话交谈中的语言应变能力。
五、课后作业：
根据上文范例自订计划，采访你最喜爱的同学或一位你最喜欢的优秀教师又或是当地的一位名人，并完成作业。可采取以下形式：
采访主题：
被采访人 小记者
采访笔录
采访提纲 被采访人回答
1.
2.
3.
艾湘
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