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《走进纽约》 教案教学设计(语文版八年级上册)
课型：新授课
备课：初二语文组 执笔：谷欣欣 审核人： 执行日期：
学习目标：
1．掌握生字词，了解作者。
2．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。
3．学习和掌握修辞方法的运用。学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。
4．通过作者所反映出的作者在纽约生活的心理状态，体会作者所表达的思想感情。
学习重点、难点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。
学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。
学法指导；纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。
学习过程；
一．导入新课
二．检查预习
1、给下列加点字注音。
沟壑hè 巉岩chán 蒿草hāo 擎天qíng 砭骨biān皑皑ái 浸淫yín 镢头jué 倏地shū 分道扬镳biāo
2. 解释下列词语。
横空出世；形容高大，横在空中，浮出人间。超尘脱凡；超出尘世，脱离凡俗
万里迢迢；形容路途遥远波澜起伏；形容声音多而杂乱
3.自读课文，作者是从什么视觉角度来描绘纽约的？这样写的好处是什么。
人走在阴森森的峡谷之中（仰视） 俯首望去（俯视） 环顾四周（平视）----立体反映描写对象。
三．明确目标
四．学生自学；自读课文，体会文章节奏和情感。
（一）自学提示一；文中描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。
段落 描写对象 原句 静或动 这样写的好处
1 高楼大厦 人走在阴森森的峡谷之中…… 静 勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况
2 帝国大厦和世贸中心上 俯首望去 静
5 夜景 不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出 静
2 飓风 万里长风……无法站稳 动 风力之大，大厦之高
4 交通 乘电梯……按摩 动 将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏
（二）自学提示二； 文章为了体现纽约建筑的多和高，使用了夸张、比喻等多种修辞手法，下列句子运用了什么修辞手法，产生了怎样的表达效果？
1.“它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。”比喻。形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。
2.“登上了帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。”夸张。极夸楼之高
3.“万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。”这些比喻句，极力表现了纽约高处风速之快，风力之大。
（三）自学提示三；文章长短句的使用，使内容和形式取得了完美的统一。看下列相关短句，体会这样写有什么好处？
1.“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”表现出纽约喧嚣嘈杂。
2.“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”
表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语言简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。
明确：节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。
（四）自学提示四；说说下列句子表达了作者怎样的思想感情？
①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”
明确；这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后，封闭的家乡，希望它能早日繁荣富强的强烈情感。
②“啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。”
明确；作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，力争赶上。
（5）拓展延伸；言为心声，作者“走进纽约”，我们也走进了作者的心。体会作者笔下纽约那异国他乡的情调，品味一下作者渗透在字里行间的褒贬，然后说说你的体会。
（6）总结；作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争激烈，生活压力大。文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不象小松鼠那么自在”，褒中有贬。 （7）课堂反思。我快乐。你快乐吗？（必做）
板书设计参考 走 观察角度：街道仰视→大厦俯视→-街道平视 繁 进 所观事物：高楼大厦→整个纽约→车、路、桥、灯 荣 纽 事物特点：重峦叠嶂→纸上地球→虫、线、琴、花 喧 约 表现手法：比喻-比喻-比喻 嚣
艾湘
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