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高考语文一轮复习实词教案 (苏教版高三上册)
高考语文一轮复习教案
一、教学任务分析：
课题 理解常见文言实词在文中的含义（一） 时间
教学目标 知识与技能 1、掌握120个实词的意义和用法。
2、了解文言文中一词多义的现象，了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
过程与方法 1、识记，积累实词
2、掌握推断实词的方法
情感目标 培养对文言文阅读的兴趣，提高解题能力
教学重点与难点 1、推断实词的方法
2、常见实词在具体语境中的意义
二、教学过程设计：
集体备课 二次备课
一、考点阐释
常见实词是指古今词义“既有联系又有区别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和错误的一项；二是从古今词义比较的角度，选出与现代汉语词义相同或不相同的一项，文言文翻译也主要考查实词理解。无论采取何种形式，只要在多读中尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。
二、知识点诠释
（一）词的本义：
所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根。“道”的本义就是指路途、道路。
[小练习]指出下列加点词语的本义：
1.战则请从
2.后因伐木，始见此山
3.范增数目项王
4.岂得之难而失之易欤
（二）词的引申义：
所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。如“道”本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
[小练习]指出下列加点词语的意义
1. 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击
禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先
免不可复得,而身为宋国笑
且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉
国事至此,予不得爱身
2. 士三日不见,当刮目相待
士大夫终不肯夜泊绝壁之下
士志于道而耻恶衣恶食
胜不敢复相士
士不敢弯弓而报怨
3. 伯乐学相马,顾玩所见,无非马者
无物以相之
良禽相木而栖,贤臣择主而事
王侯将相宁有种乎
（三）词的比喻义：
所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”。
[小练习]指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。
1.手足情深，焉能或忘
2. 不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之
3. 草菅人命，纵横乡里 本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事物”。
（四）词的假借义：
所谓词的假借义，古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。
[小练习]指出下列加点词语的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也
2.赢粮而景从
3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣
4.满坐寂然，无敢哗者
5.风吹草低见牛羊
6.乃善刀而藏之
7.离骚者，犹离忧也
三、典例解析
（一）（06山东卷）夫主有失行，臣下不能正言匡过以尊天子，反因过而诛之，代立践南面，非弒而何也？”辕固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？” ……景帝知太后怒而固直言无罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。……今上初即位，复以贤良征固。诸谀儒多疾毁固，曰“固老”，罢归之。时固已九十余矣。固之征也，薛人公孙弘亦征，侧目而视固。
9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．臣下不能正言匡过以尊天子 匡：辅佐。
B．代立践南面 践：登上（王位）。
C．乃假固科兵，下圈刺秦 假：给予。
D．薛人公孙弘亦征 征：（被）征召。
解析：考查文言实词重在考查古今异义，高考题设错的方式一般是用词语的今义来注释其古义，误导考生犯望文生义、以今解古的错误。
四、课堂训练
1．下列各组加点的字解释错误的一项是
A．沛公不胜杯杓：禁住，能承受
B．上下同欲者胜：取得胜利
C．何可胜道也者：尽
D．真黄山绝胜处：优美的
E．数石之重，中人不胜：获胜 （ ）
2．下列各组加点的字解释错误的一项是
A．惟辟作福，惟辟作威：君主
B．举孝廉不行，连辟公府不就：开辟也 ：同“避”，躲避
C．其北陵，文王之所辟风雨也：同“避”，躲避
D．唇吻翕辟，不知何词：张开 （ ）
3． 下列各组加点的字解释错误的一项是
A．天理云集响应，赢粮而景从：同“影”
B．屈平既绌，其后秦欲伐齐：同“黜”，被罢免
C．北救赵而西却秦，此五霸之伐也：讨伐，征伐
D．京师学者咸怪其无征：验应 （ ）
4．下列各组加点字，字义相同的两项是
A．直前诟虏师失信
B．自可断来信，徐徐更谓之
C．信臣精卒陈利兵而谁何
D．俄匀谢玄淮上信至
E．信造化之尤物也 （ ）
5．下列各组加点字，字义相同的两项是
A．东郭先生将北适以干仕
B．哭声直上干云霄
C．不从车乘，不操干戈
D．亦不敢服垢弊以干名
E．理民之干优于将略 （ ）
6．下列各组加点字，字义相同的两项是
A．一出门，裘马过世家
B．臣有客在市屠中，愿枉车骑过之
C．会贤士大夫少府赵禹过卫将军
D．臣请缚一人过王而行
E．求，无乃尔是过与
7.选出全有通假字的一组。( )
①诸侯已畔，(李)斯乃欲谏争，不亦末乎!②是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 ③若朋友交游，久不相见，卒然相睹，欢然道故。④周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相禽以兵。⑤君子相送以言，小人相送以财。⑥赵高杀二世望夷宫，恐群臣诛之，乃详以义立我。
A．①②⑤⑧ B②③④⑥ 巴①③④⑤ D．①③④⑧，
8．“亡”字是通假字的一句是( )
A．邓州节度使移刺瑷(人名)以其城叛，与白华俱亡人宋。
B．然郑亡，子亦有不利焉。
C庶民所以安其田里，而亡叹息愁恨之心者，政平讼理也。
D．兵弱于敌，国贫于内，而不亡者，未之有也。
五、课后重点实词训练
（一）本
1. 本自无教训，兼愧贵家子
2. 盖亦反其本矣
3. 今存其本不忍废，道中手自钞录
4. 抑本其成败之迹
5. 若止印三二本
6. 左右呈上图本
7. 凡植木之隆，其本欲舒
（二）朝
1. 朝服衣冠
2. 于是入朝见威王
3. 此吾祖太常公宣德间执此以朝
4. 两朝开济老臣心
5. 坐南朝北
6. 期年不听朝
（三）曾
1. 寻常巷陌，人道寄奴曾住
2. 而侯生曾无一言半辞送我
3.曾不能毁山之一毛
4.所以动心忍性，曾益其所不能
5. 是高、曾时为一倍
（四）除
1.寻蒙国恩，除臣洗马
2.即除魏阉废祠之址以葬之
3.庶竭驽钝，攘除奸凶
（五）从
1.蚤起，从良人之所之
2. 臣从其计，大王亦幸赦臣
3.从此道至吾军，不过二十里耳
4.于是从散约败，争割地而赂秦
5. 其印为予群从所得《活板》
（六）殆
1.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危
2.郦元之所见闻，殆与余同
3. 学而不思则罔，思而不学则殆
（七）当
1. 对酒当歌，人生几何
2. 然五人之当刑也，意气扬扬
3.将献公堂，惴惴恐不当意
4． 垣墙周庭，以当南日
5． 人君当神器之重，居域中之大
6． 汝时犹小，当不复记忆
7． 念窦娥葫芦提当罪愆
8． 一夫当关，万夫莫开
9． 存亡之理，当于秦相较，或未易量
（八）道
1. 郡县逼迫，催臣上道
2．深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也
3. 师者，所以传道受业解惑也
4. 彼与彼年相若也，道相似也
5．仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉
6． 从郦山下，道芷阳间行
7．师道之不传也久矣
（九）得
1. 秦城恐不可得
2. 苟得闻子大夫之言，何后之有
3.古人云：“以地事秦犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之
4. 吾得兄事之
5． 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得
6． 日食饮得无衰
（十）非
1. 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
2. 才能不及中人非有仲尼、墨翟之贤
3. 实迷途其未远，觉今是而昨非
4. 举世非之而不加沮
（十一）复
1. 以至深夜，月影横斜，荇藻凌乱，则萧、板亦不复用《虎丘记》
2. 其存君兴国而又反复之
3. 复道行空，不霁何虹
4. 呜呼，师道之不复，可知矣
5. 有复于王者曰：“吾力足以举百钧，而不足以举一羽”
（十二）负
1. 颁白者不负戴于道路矣
2. 宁许以负秦曲
3. 吾行负神明，而使汝夭
4. 故不战而强弱胜负已判矣
5. 及既上，苍山负雪，明烛天南
6. 不明不暗，负屈衔冤
7． 秦贪，负其强，以空言求璧
8． 且负下未易居，下流多谤议
[跟随]
[攻伐]
[眼睛]
[换取]
身体
亲自
“自己”“自身”
“身孕”
“性命”
“对男子的美称”
“做官的人”
“读书人”
“有才能的人”
“士兵”
“察看、仔细看”
“辅助、辅佐”
“选择”
“辅佐帝王的人”
本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党羽”。
本义指“头和颈”，比喻义指“某个集团的领导人”。
[倍]通[背]，背叛之意。
[景]同[影]，像影子一样。
[知]通[智]，智慧。
[坐]同[座]，座位。
[见]同[现]，露出。
[善]通[缮]，修治。
[离]通[罹]，遭受。
【答案】A【解析】匡，纠正，匡正。错误原因是先入为主，只知其一，不顾其二。
1．E（胜，能承受， “中人”，普通人）
2．B（辟，征召）
3．C（伐，功业）
4.．B、D（这两个“信”都是名词，都是指送信的人。C项“信臣”，忠臣；E项 “信”副词，确实）
5．A、D（都是动词，求取之意。B项“干”，冲犯，D项读gàn，才干）
6．B、C（都是拜访之意。A项，超过；D项，经过；E项，动词，责怪）
7.D
8.C
本来
根本、基础
版本，稿本
推究、考察
量词，书册的计量单位
稿本、书册
草木的根或茎干
zhāo早晨
cháo（下同），朝廷
上朝、朝见、朝拜
朝代
对、向
朝政
Céng曾经
竟然
与“不”连用，用来加强语气，译成“连……都……”
zēng增加，通“增”
与自己隔两代的亲属
任命、授予官职
修治、修整、整理
清除、去掉
动词，跟随
动词，听从
介词，表经过
同“纵”，合纵。
次于最亲的亲属
几乎
大概、恐怕、可能
精神疲倦而无所得
对着、面对
处在某个时候或某个地方
适应、相当
阻挡、抵挡
掌管、主持；任、充当
应当、应该
定罪
占着、把守
“倘”，如果
路
途径、方法、措施
道理、规律
主张、思想、学说
说、讲
取道
风尚
得到、获得
够、可以
适宜、得当
děi必须、应当
收获
与“无”连用，译为“该不会”
不是
没有，无
错误
非难、责怪
又、再
重复、繁复
夹层的
回来、恢复
报告
用背载物
担负、承担
违背、背弃
战败、失利
覆盖、披着
蒙受、遭受
依仗
居处
三、板书设计
四、教后感
小丁
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