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9加几的课堂实录

时间：2022-04-14 11:00:28 教育新闻我要投稿

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9加几的课堂实录

　　一．抓本课主题联系身边生活引入复习

9加几的课堂实录

　　师：小朋友好，这节课有我和大家一起度过快乐的学习时光，我们先简单的熟悉一下吧！你们平时喜欢做运动吗？

　　生：喜欢！

　　师：恩，那你都喜欢做哪些运动？

　　生：我喜欢跳绳。（老师也喜欢，你呢？哦，）。看来，你们都是爱运动的小家伙！现在运动场上正在举行一场激烈运动会？想去看看吗？

　　生：想!

　　师：闯关成功才能参观运动会？万事开头难要啊！闯关吗？

　　生：闯！

　　师：第一关：我们来开火车。(大拇指表示)

　　师：（你们几位小朋友真棒）第二关，谁来闯，这排都这么积极,一起来闯吧！

　　10+3= 10+7= 10+5=

　　师：你们又成功了，不过这最后一关可有点难啊！第一个谁来？

　　生：9+（1）=10

　　师：同意吗？连加，你是怎么算的？

　　生：我用9+1=10，10+2=12.

　　师：条理很清楚！最后一题！述说你的算法？

　　生：我用9先加1得10，10再加6得16.

　　二．新授例一

　　师：真棒！恭喜你们顺利过关。看运动会开始了，多热闹！

　　运动场上小朋友正在做什么项目的比赛？

　　生：运动场上有跑步的，跳远的，跳绳的。踢毽子的。

　　师：请你在认真的数一数参加每项比赛的各有多少人？

　　生：我看到了有6人在跑步。（你数的真准！）

　　有7人在跳远。（我也看到了）

　　有3人在跳绳。

　　有9人在踢毽子。

　　师：看最近处，小朋友们正在为运动员服务，发饮料呢，他们想知道现在还有多少盒饮料？你们能帮帮他们吗？先看桌上图，自己像一项，再把你的小方法和小组同学互相说一说。开始！

　　师：看你们说的这么热闹老师也好想参加！你用什么方法求出来的？谁能说给大家听！

　　生：（1）依次一个一个的数1、2、3、4、……12、13；

　　（2）先数箱子里的9盒，然后再接着数10、11、12、13

　　（3）9和4合起来是13

　　（4）先拿一盒放进箱子里，补足十，再想“10+3=13”。

　　师：那一盒？怎么拿、请你到前面来演示着说一说。

　　生：先拿一盒放进箱子里，补足十，再想“10+3=13”。

　　师：这个方法很新颖！这位同学刚刚从外边4盒中拿走了几盒？（1盒）他把这一盒放哪里了（给9了）为什么要这样做？（凑成10）？10加3得13。我明白了！

　　师：你们的方法还真多！你比较喜欢哪一种？为什么？

　　生：（可能是你对数的方法比较熟）

　　生：拿进去一个，凑成十的方法。算起来很简便。（你真会思考）

　　师：说了这么多解决的方法，谁能用数学算式来表示？

　　生：9+4= 13

　　师：今天我们就一起来研究9加几的数学问题。齐读课题！！！

　　回到运动场上你还能发现哪些9加几的问题？

　　生：踢毽子的和跳绳的有多少人？ 9+3=

　　踢毽子的和跳远的有多少人？ 9+7= （你们是善于发现的孩子）

　　踢毽子的和跑步的有多少人？ 9+6=

　　师：下面请小朋友，借住自己的用具解决一下9+3这个式子，摆一摆看看谁能摆出又快又简便的方法。开始！（提示：左边摆几根小棒，右边摆几根小棒。要求一边摆一边说说你摆的过程。）

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