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《大道之行》复习导学案 (人教版九年级下册)
课型 问题拓展课
主备人 梁长艳 备课时间 指导者 指导时间
复习目标 1、积累文中重点的字、词、句。
2、理解文章的内容与写法。
3、会背诵、翻译、默写全文
复习方法 知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 自主合作探究法
导 学 过 程
复习步骤 时间 复习内容及师生活动 二次设计
课前默写
陈述目标
引入课题
熟悉课文
梳理知识
3′
1′
15′
默写《 》
教师口述目标并强调重点难点引入课文
教师口述目标导入本课复习
一、用15分钟时间,走进文本梳理文章内容,识记重点字词,以课下注释为主。积累古今异义字、一词多义、词类活用。识记重点句子的翻译,再背诵下来。学生可大声朗读,也可默读,组内互检背诵情况,直至背诵下来,然后小组汇报。
1、积累文学常识,要求独立完成,识记。
本文选自《 》,《礼记》是 家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。礼运,《礼记》中的篇名,大约是 末年或 之际儒家学者托名 答问的著作。
2、理解重点词语。翻译课文的同时完成。
1)、大道之行也( )2)、选贤与能( )
3)、故人不独亲其亲( )( )
4)、矜、寡、孤、独、废疾者( )( )( )( )( )
5)、男有分,女有归( )( )
6)、货恶其弃于地也( )
7)、盗窃乱贼而不作( )( )( )
8)、是谓大同( )
3、找出文中的通假字并解释:此题自主完成
1)、选贤与能 : 通 ,译为:
2)、 矜、寡、孤、独、废疾者: 通 ,译为: 根据具体进度决定
导 学 过 程
导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
汇报展示
总结内容提升意义
达标训练
15′
2′
4′
4、归纳文中词类活用词语:先自主完成,后组内讨论并汇报。
1)、选贤与能
2)、不独亲其亲,不独子其子
3)、使老有所终,壮有所用,幼有所长
5、归纳文中古今异议词:先自主理解,在小组间进行总结。
1)、男有分
2)、女有归
3)、是谓大同
4)、矜、寡、孤、独、废疾者
6、疏通文意
7、理解性默写:
1)、《大道之行也》中,与“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是:________;与“夜不闭户”意思相同的句子是:_________。
2)、文中体现人才得到重用,社会成员间和睦相处的句子是:
3)、文中体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子是:
4)、文中体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是:
5)、文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心,把共同劳动看作分享快乐的句子是:
3)、“大同”社会的根本特征:---------,课文从三个方面来写:
①---------------------------------------------②-------------------------------------------
③--------------------------------------------1小组完成汇报展示,以一组为起点,其他组按顺序进行。
以一名代表做代表总结
完成习题
《大道之行也》达标训练
姓名 时间
一、1.给下列加点字注音:
选贤与能( ) 修睦( ) 矜寡孤独( ) 男有分( ) 编纂( )
二.解释下列句子中的字。
⑴故人不独亲其亲(故: ) ⑵废疾者(废疾: )
⑶女有归(归: ) ⑷谋闭而不兴(兴: )
⑸盗窃乱贼而不作(作: ) ⑹故外户而不闭(闭: )
⑺大同(同: )
三.写出下列句子中通假字的及其意义。
⑴选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。
四译句:
⑴故人不独亲其亲,不独子其子。
⑵力恶其不出于身也,不必为己。
⑶货恶其弃于地也,不必藏于己。
五填空
1.《大道之行也》选自 ,这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录,编纂而成的。
2.研读课文填写:大道的内涵是 、 、 。
3.《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是 、 。
4.所谓“大同”,用现代汉语回答即是 。
六回答问题.
本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?
张帅
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