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《三峡》（第二课时） 导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、欣赏三峡的优美景色，把握景物描写的特点。
2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情。
二、课文研讨与交流
1、请同学们透过文字把握三峡景观的特征，用“三峡的……美，美在……”说一句简单的话，并结合具体语句进行品析。
（提示：我们欣赏文章，可从描写的角度（动静、正面侧面、远近等多方面），语言，修辞等方面着手。）
示例三峡的山美，美在连绵不绝，高耸险峻。
语句品析：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”一句抓住“连”突出连绵，用“略无阙处”补写其连绵不绝；“隐天蔽日”以天和日来衬山之高，正面描写体现了山的连绵、高峻。
①三峡的夏水：美在
语句品析：
②三峡的春冬：美在
语句品析：
③三峡的秋： 美在
语句品析：
2、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
3、作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的？
三、自测自评
1、背诵全文。
2、理解性默写。
①侧面写山之高的句子是：
②写出夏日江流湍急的句子是：
③作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：
3、课文内容理解。
①“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
②试分析课文第2段是怎样描写夏天水势特征的。
③作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？
徐秀形
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