作文教学应着重培养学生的真情意识’ 作文指导

作文教学应着重培养学生的真情意识’ 作文指导

 新课程标准明确要求：引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。也就是要求学生在作文中写真话，抒真情，显个性，出新意。而现在学生的作文普遍存在的问题是：虚夸、虚构，即胡编乱造，无病呻吟，空话连篇，而且作文内容大都雷同，没有个性，没有真情实感，这种情况让学生觉得作文十分难写，激发不起写作兴趣，进一步加大了作文教学的难度，若能在作文教学中培养起学生的真情意识，引导学生用真情去写作文，不无病呻吟，惺惺作态，那么作文教学定会是另一番气象。如何培养学生的真情意识，本人认为应从以下几方面入手

首先要让学生明确具有真情实感的文章才能打动读者。

文章不是无情物，情感是文章的生命，没有情感就没有文章。一篇好文章往往渗透着作者的真挚的情感，许多作家写作，主要是受到了某种情感的冲击，有了表达的欲望，才能把内心的痛苦、欢乐、喜悦、哀思等丰富的情感表达出来，这种“情动于中而形于言”的文章定会产生震撼人心的力量，深深打动读者。赵丽宏说过“真情的流露，即使轻幽微弱，也会传得很远，并且能传进知音者的心灵”，巴金在其散文《怀念肖珊》中哀悼在浩劫岁月里死去的妻子：……我咬紧牙齿，在心里呼唤着死者的名字，我想，我比她大十三岁，为什么不让我先死，我想这是多么的不公平！她究竟犯了什么罪？她先给关进“牛棚”，挂上“牛鬼蛇神”小的纸牌，还扫马路，究竟为了什么？理由很简单，她是我的妻子，她患了病得不到治疗，也因为她是我的妻子。这段文字倾注了巴金的真挚情感，可谓如泣如诉，再如朱自清的《荷塘月色》，因为他日日走过荷塘，有深切的感受，所以在文字中倾注了丰富的感情，文章文质兼美，情感真挚，深受读者喜爱。真情是文章的灵魂，也只有真情才能引发读者感情上的共鸣，深深地打动读者，因此，在教学中务必让学生明白这一点。

其二、要注意引导学生学会观察社会、感受生活，让学生明确“我手写我口”。

作家王蒙认为“一个人对生活非常冷淡、非常厌倦的人，我想他是很难写出一篇小说的”。生活是非常鲜活的写作素材，是写作的源泉，如果对社会生活缺乏准确深刻的主观感受，自然就难以传达出自身微妙的情绪情感，所以在作文教学中，教师应充分注重学生感受生活的过程，调动学生的眼、手、口，努力做到我手写我口。在观察社会、感受生活时要凝神贯注，只有聚精会神才能对客观事物进行感知理解，以产生想象和情感，使其和谐自由的结合起来，睹物、触景、生情，才能捕捉住客观对象的细微特征，特别是那些体现事物内在蕴含的形象特征，触发情感的萌发，若是对人与事，对景与物，漫不经心，走马观花，很难调动起各种心理功能，当然情感也难以丰富起来。在观察社会感受生活时也离不开联想，联想是调动情感的有效途径，无情的山水在有情人眼里充满着情趣，有了情感就可以思接千载、视通万里，夜空的明月，河中的流水，动听的歌谣，绵绵的细雨，都会激发情感的波澜。如果只局限于当前所知的事物，不能展开联想，情感就会比较单调，也就不能抓住令人感动的瞬间。

艺术源于生活，又高于生活，在教学中一定要引导学生观察社会、感受生活、感悟人生哲理的习惯，引领学生走进生活、体验生活，用真心去感悟，写出具有真情实感的文章。也许有不少学生会认为自己的生活、学习枯燥单调，学校--家庭两点一线，没有什么令人感动、让人动情的事，但真是这种平凡才是真正的生活，只要我们不闭塞视听，细心观察，用心感受，总会发现让我们动情的事情，许多反映家庭生活、学校生活的文章，所写内容也很平凡，却非常感人，就是因为抓住了令人感动的瞬间，用真情去创作的。也就是具有真切而独特体验的文章才是好文章，才能引人入胜，让读者产生感情上的共鸣。

三是要引导学生以真实的情感记叙、描写、抒情。

目前的作文教学大都具有很强的应试性，课堂教学急功近利，简单浮躁，甚至总结一定的套路应对考试，于是就有了千人一面、千部一腔、千篇一律的现象，这种文章只有形式而没有内容，给学生套上了形式主义的枷锁，使作文缺乏新意，很难打动读者。许多学生在作文时不能从生活中挖掘素材，不能说真话、实话、心里话，尤其是不能把真情实感融入到文章中，在叙写、抒情过程中，文字枯燥干瘪，没有血肉，原本感人至深的场面、催人泪下的言语却只用寥寥数语一带而过，还有的学生作文时七拼八凑、乱抒情、抒假情，但为什么同学间写信却洋洋洒洒，下笔千言，充满真情实意呢？这是因为在写信时是以真情去叙写，去表情达意的，只有这样才能起到交流思想、沟通感情、加强了解的目的。那么在作文时同样应该用真实的情感去记叙、描写、抒情，只有这样才能从感情上抓住读者，所以李镇西老师说：“忠实于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙，而且，我还要再次强调，学作文的过程也是学做人的过程，所谓写作文，就是让真挚的思想情感从心灵深处流淌出来”。

当然，搞好作文教学，提高学生的作文水平，仅强调“真情”是不够的，审题立意、谋篇布局、表达创新能力的培养同样重要，但“真情意识”的培养对于端正当前的文风，培养学生正确的作文态度是非常必要的！

娄新强

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