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《人的高贵在于灵魂》 学案设计(苏教版八年级下册)
年级八年级 课型：自读课 课时：1课时 执笔：韩云生
审核：备课组 时间：2013-3-22学生班级： 姓名：
教学目标： 1、 认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。
2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
学习重点、难点：深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。
教学方法：读 议 展 点 练
一．自主学习（要求：掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。）
给加点的字注音并解释词语
芦苇（ ） 平庸（ ） 赫赫（ ） 携（ ）
嘈杂（ ） 沐浴（ ）（ ）缅怀（ ） 萎缩（ ）
平庸： 。
卑鄙： 。
赫赫： 。
无足轻重： 。
显赫： 。
贤哲： 。
缅怀： 。
二、 初读感知、明确论点、把握结构
1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。
2、作者针对什么现象提出这个观点的？
3、 理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：
第一部分（第1节）：
第二部分（第2、3节）：
第三部分（第4、5节）：
第四部分（第6节）：
2、你最欣赏的事例是什么，用一两句话简述理由。
三、 细读理解、补充论据、净化心灵
1、速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）
2．少女的“动人光彩”体现在何处？
3、阿基米得与第欧根尼都是古希腊的，是否重复？
4、“读书少女”事例与“看画青年”事例可否调换顺序？
5、“王尔德”事例可否去掉？
四、读写拓展
1.中国古人中有这样高贵灵魂的人吗？请举一例。
2、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？
教（学）后感：
韩云生
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