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《郅都》课堂案 教案教学设计(鲁人版高二选修)
学习目标：
1. 通过自读，联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识
2. 检测自己筛选整合信息及鉴赏评价能力
学习重点：
1. 常见的文言词语及句式
2. 对文本内容的理解分析与赏评
学习难点：
1. 较难翻译的语句
2. 对郅都的评价
教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课
二. 研读课文，完成下列问题
（一）知识积累
1. 通假字
野彘卒入厕 已倍亲而仕 匈奴至为偶人象郅都
2. 古今异义
上目都，都不行
于是景帝乃拜都为济南太守
身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣
而便道之官，得以便宜从事
3.解释下列词语
面折大臣于朝 上欲自持兵救贾姬
都伏上前曰 亡一姬复一姬进
上还，彘亦去 由此重郅都
于是景帝乃拜都为济南太守 公廉，不发私书
不发私书 已倍亲而仕
丞相条侯至贵倨也 而都揖丞相
临江王征诣中尉府对薄 以危法中都
为引兵去，竟郅都死不近雁门
4. 词类活用
面折大臣于朝
上目都，都不行
5. 特殊句式
郅都者，杨人也
面折大臣于朝
陛下纵自轻
临江王征诣中尉府对薄
魏其侯使人以间与临江王
（二）研讨探究
1. 概述郅都的事迹
2. 如何评价郅都？
为官忠于职守，公正清廉，对内不畏强暴，敢于捶扑家强权贵；对外积极抵御外侮，使匈奴闻名丧胆。是国家的忠臣重臣。
3. 为何有人在评价郅都时把他与战国赵国的廉颇、赵奢等名将并列？结合《廉颇与蔺相如》加以比较分析。
提示：
（对比两者对国家的贡献，对社稷的重要性）
（三）拓展延伸
1. 让我们通过时间隧道回到汉朝，假如我们所学部分是一篇新闻稿，你作为新闻读者，给此新闻写一点评。
提示：刚直不阿，为官楷模。（答案不唯一）
2. 郅都最后死于窦太后之手，天下惋惜，汉景帝作为皇帝却不能掌握改变良臣的命运，请你给汉景帝提一建议，如何杜绝类似悲剧的发生。（不超过100字）（语言得体）
章丘
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