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《邓稼先》导学案 (人教版七年级下册)
11《(第1课时)
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意。
2、能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。
3、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
4、学习对比表现人物的写作方法。
学习重点︰学习邓稼先伟大的爱国主义精神。
学习难点︰能概括六个部分的大意。
学习方法：自读,点拨
【预习积累】
1、作者简介
2、邓稼先人物介绍
3、《吊古战场文》译
广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
【学习过程】
一、导入新课
二、自主学习
1、速读课文，扫清文字障碍。
2、给加点的字注音，根据拼音写汉字，把词语补充完整。
筹 划 彷徨 鲜 为人知 yùn 育 仰mù 直肠ái shǔ zhì 友
任人 可 可 当之 芒 露 家 户 妇 （ ）皆知
马 尸 ，死而后已 至死不 然不同 出不穷
3、解释下列词语，并任选两个造句。
【可歌可泣】： 【家喻户晓】：
【鞠躬尽瘁，死而后已】： 【当之无愧】：
【锋芒毕露】： 【知人之明】:
【马革裹尸】: 【至死不懈】：
【任人宰割】：
造句
(1)
(2)
三、整体感知
1、课文按小标题分为六部分，总结概括每部分的具体内容。（写到课本上）
概括文段的内容可以用以下方法：A、用文段的中心句；B、抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子；C、在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。（记到笔记本上）
2、全文六个部分之间有什么联系？
四、合作探究
1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年的历史？
2．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?你欣赏奥本海默打断别人的作法吗？
3． “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。
五﹑板书设计
六、课后反思
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