- 相关推荐
抓钻志词，慧眼识病句教学设计 (人教版高三必修四)
教学设计思路：病句是高考必考考点之一，也是难点之一，其实病句的辨析也是有技巧和方法可循的。本课尝试从抓住标志词的方法入手，辨识病句。
教学目标：
1、通过练习掌握并巩固病句辨析的技巧。
2、能够将技巧综合运用到题目中，对病句做出正确的辨析。
能力目标：提高辨析并修改病句的能力。
教学重点难点：提高辨析并修改病句的能力。
教学步骤：
1、回顾知识点
2、通过练习，寻找标志词；
3、掌握技巧，牛刀小试；
4、灵活运用，真题验证；
5、总结归纳。
教学过程：
一、回顾知识点
回顾上几节课讲过的辨析病句的类型以及讲过的方法，在此基础上，我们通过一些练习进行归纳，再来寻找一些辨析病句的技巧。
六大类型
1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或赘余
4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
回顾讲过的辨析方法：
1、主干枝叶分析法 2、造句类比法
3、逻辑意义分析法 4、语感审读法
辨析病句是语文高考试卷中的必考题，复习时应高度重视。但病句类型多又很难识别，实是考试一大难题。在备考中，经过多年实践，我发现只要抓住病句辨析的标志性词语作为切入点，问题就可以迎刃而解。
二、通过练习，寻找关键词。
句子中有时会出现一些标志性词语，可以帮助我们快速准确的识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。
所发资料中的8组句子都是病句。
1、请思考各个句子分别属于那种病句类型？
2、请在句子出错的地方作标记，看看是哪些词或短语出错了。
【第1组】
（1）在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。--搭配不当（并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当）
（2）同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
（3）从事这种工作的人，他们的思想负担和精神状态往往是沉重的。 --语序不当
（4）小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。--短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列。（不合逻辑，交叉或包含）
【规律小结】看并列短语
【第2组】
（5）在大量事实中告诉我们：要掌握天气的变化，最好每小时都进行观察。--介宾短语时候造成主语残缺（成分残缺）句首由介宾短语引导，审视是否缺主语。
（6）长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。--介词使用不当造成的主客体倒置（语序不当）有“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。
（7）诉诸于武力无助于问题的解决。--成分赘余
（8）这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。--介词的搭配是否出现杂糅情况。结构混乱之句式杂糅
这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。
【规律小结】 看介词
【第3组】
（9）在当今知识爆炸的时代，学生不但要努力学习各种新知识，而且老师也要不断更新自己的知识结构。--注意关联词的主语的位置 语序不当
（10）只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)--注意关联词的搭配（语意间的关系）搭配不当
（11）因为我们没有协调好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。--关联词的赘余 关联词赘语
（12）这学期我们认真学习了语文，因此数学学得不够好。强加因果关系
(13) 虽然我们的工作条件不好，也要干出点成绩来。--关联词的残缺。“虽然”通常与“但是”配合使用，表示转折关系。只有在后一分句用上“但是”，才能突出分句间的转折意味。这句话由于后一分句缺少“但是”，意思的表达就很不明朗。
【规律小结】 看关联词
【第4组】
（14）照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。--前后能否两面对应（搭配不当、不合逻辑）
（15）公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。同上
（16）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
【规律小结】 看两面词
有两面意思（胜败、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，应检查是否患一面与两面的不搭配。
【第5组】
（17）今年来家电的利润不断减少，例如电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。--“减少”、“下降”等不能用倍数 “ 减少（缩小、降低、下降）×倍”错误的。减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，
（18）这批商品的售价，减少了原来的十分之七，即由原来的100元压缩为现在的70元。--注意“减少了”、“减少到”的区别
（19）局长嘱咐三个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。--歧义、表意不明
（20）四五百人，一千多条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。--不合情理
（21）据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。-- “约”、“近”、 “多”、“来”、“左右”、“上下” 不能杂糅使用
【规律小结】 看数量词
【第6组】
（22）如果台湾政府仍然坚持“台独”政策，那么，谁也不能肯定大陆会对台湾使用武力。--多重否定 不合逻辑
（23）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。--“忌”本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病，同类词有“阻止”、“防止”、“否认”、“怀疑”、“避免”、“幸免”、“难免”、“切忌”等。
【规律小结】 看否定词
【第7组】
（24）忠王李秀成临行前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。--表意不明
（25）我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。--表意不明
【规律小结】 看代词
【第8组】
（26）中等教育是开发人的能力的最好时期。（“中等教育”后应加“时期”） --搭配不当。 当句中出现判断词“是”时，则应考虑主宾搭配是否恰当。
(27)止咳去痰片，它里边的主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化钠等配制而成的。当句中出现判断词“是”时，这样的句子常常是对某事物进行解说，这种句式可能会出现句式杂糅的毛病。
【规律小结】 看判断词“是”
三、掌握技巧，牛刀小试
请同学们完成印发资料中的题。要求标记出相关的标志词。
1、在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。 成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”
2、或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。 项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；
3、海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。 “大约”与“多”重复。
4、90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。 “每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”
5、学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 “能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。
四、灵活运用，真题验证
请同学们完成印发资料中的高考题。要求标记出相关的标志词。
1.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。不合逻辑，属否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。
2. 规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 句式杂糅，“规划拟把……作为目标”。
3. 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。一面与两面搭配不当，“能否……是”改为“……是”，删去“能否”。
4．据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、方面、环保的功能和作用。“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。
5．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只用7加未能符合规定的6%的一级资本比率。“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅
6、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。
四、课堂小结
今天巩固了辨析病句的六大类型，还归纳了辨析病句的技巧即留意句中关键词，希望同学们能抓住这些关键性词语，慧眼辨析病句，但再好的方法也只能靠多练习才能熟练掌握，所以请大家回去多练习多巩固。
王晓永
【抓钻志词，慧眼识病句教学设计 (高三必修四)】相关文章：
正确使用常见修辞--比喻、拟人(苏教版高三必修) 教案教学设计07-19
我的四季(苏教版高一必修) 教案教学设计07-31
项脊轩志 教案教学设计08-31
正确使用虚语专题复习学案(人教版高三必修) 教案教学设计10-12
灯下漫笔（节选）教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计09-25
渔父(苏教版高二必修) 教案教学设计07-10
;边城(人教版高一必修) 教案教学设计08-30
《《灯下漫笔》》教学设计(人教版高二必修教案设计)08-20
钻山洞教学反思08-05