- 相关推荐
高考古典诗歌鉴赏理论知识一览表 (人教版高一必修二)
形象
人物形象
A“我”-诗中抒情主人公，即诗人自己；B作品刻画的人物形象。 1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（如李白《梦游天姥吟留别》）；
2、心忧天下、忧国忧民的形象（如杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象（如陶渊明《归园田居》）；
4、怀才不遇、壮志难酬的形象（如陈子昂《登幽州台歌》）；
5、矢志报国、慷慨愤世的形象（如辛弃疾《破阵子》）；
6、友人送别、思念故乡的形象（如李白《赠汪伦》《静夜思》）；
7、献身边塞、反对征伐的形象（如王昌龄《出塞》如杜甫《兵车行》）；
8、爱恨情长的形象（如柳永《雨霖铃》）。
景物形象
一般有景物描写（季节、时节、地域）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别）、色彩描写 （一）常见意象
1、送别：杨柳、长亭、南浦、酒。 2、思乡：月亮、鸿雁、捣衣、双鲤。
3、愁苦：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。
4：抒怀：蝉、冰雪、梅花、菊花、竹、黍离、草木。
5、爱情：莲花、红豆、连理枝、比翼鸟。
6、战争：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。 7、闲适：五柳、东篱、三径
（二）意境特征：1、表现特征：情景交融 2、结构特征：虚实相生
3、审美特征：韵味无穷
（三）意境类型：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等
事物形象 咏物诗 运用拟人手法来表达事物的特点
语言
炼字 意味深长，耐人寻味；不着一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色；
诗眼 深沉动人，发人深省；深化主旨，画龙点睛；
语句 言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，荡气回肠；一气呵成，琅琅上口；
语言风格 （一）总体特点：诗庄（庄重）词媚（优美）曲谐（诙谐）
诗歌风格：现实与浪漫 词作特点：婉约与豪放
（二）常见风格：
平实质朴 含蓄隽永 清新雅致 形象生动 绚丽飘逸 雄奇奔放 沉郁顿挫 直率天真 白描勾勒 浓墨重彩 惟妙惟肖 体物入微 诙谐风趣 叠字叠词 形神兼备 穷形尽相 洗练 清幽 工丽（对仗工整 辞藻华丽）
表达技巧 修辞手法 夸张、对比、比兴、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、对偶、反复、双关、对仗、排比、设问、反问、顶针（顶真、联珠）、互文等
表达方式 描写技巧：正面描写、侧面描写-渲染、烘云托月（正衬、反衬）、动静结合、虚实结合、细节描写、白描
抒情方式：直接抒情（直白）、间接抒情（隐晦）-①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀）
表现手法 借景抒情、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古讽今、虚实结合、以动衬静、对比、象征、赋比兴、欲扬先抑（欲抑先扬）、小中见大、以景结情、无理而妙、翻因为果、
结构特点 开门见山、铺垫、逐层拓展、环环相扣、点面结合、卒章显志、画龙点睛、首尾圆合、伏笔照应等
内容情感 观点态度
内容主旨 常见的诗歌题材
山水田园诗、咏物诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、哲理诗、羁旅行役诗、宫怨闺怨诗、送别诗、爱情诗、
思想情感 古典诗歌中常见的思想感情
1、忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。
2、人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。
3、人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。
4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。
5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。
观点态度 从背景了解 从情感领悟 从用典观照 从意境揣摩（归纳要全面 评价要恰当）
魏垚雅
【高考古典诗歌鉴赏理论知识一览表 (高一必修二)】相关文章：
高考诗歌比较鉴赏(人教版高三必修) 教案（精选6篇）04-25
鉴赏诗歌的描写手法 高考复习08-01
把准诗的情脉--古典诗歌阅读鉴赏方法摭谈(网友来稿)09-21
诗歌鉴赏 北岛《迷途》10-08
诗歌鉴赏教学反思07-22
高考小说鉴赏歌诀09-27
诗歌鉴赏 冯至《蛇》08-17
诗歌鉴赏纲要(网友来稿)09-25
高中诗歌鉴赏教学反思06-20