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《古诗苑漫步》 教案教学设计(人教版八年级上册)
[教材分析]：古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。综合性学习《古诗苑漫步》在语文八年级下册第五单元，这个单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。古典诗词是语文教学的一个重要组成部分，这节综合性学习课，是对课内诗歌学习的一个延伸，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。
[教学目标]
1．知识与技能目标：
（1）通过漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。
（2）积累古诗词，争取多背一些古典诗词。
（3）学会诵读古诗词。
2．情感态度与价值观：
通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
3．过程与方法：积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。
[教学重点、难点]
学生要多积累一些古诗词，提高对古诗的感悟理解，提高审美情趣与文化品味。
[教学方法] 通过多媒体辅助教学，为学生创设优美的教学情境。
[课时安排] 一课时
教学过程：
一、导入：
我们生活在一个诗的国度，从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。古典诗词是我国
优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。
二、分门别类辑古诗过程与方法指导：
古诗中的离情别绪 古诗中的春夏秋冬
古诗中的风花雪月 古诗中的山水风光
古诗中的名胜古迹 古诗中的酒肉穿肠
1、书名 4、 入选诗词（正文、注释）
2、前言 5、 作家简介、作品背景
3、目录 6、 赏析
选定专题，把所记得的和能够查阅到的相关古诗根据以上步骤辑录到一起，编成一本专题诗集。
三、别出心裁品古诗、诵古诗：
（一）吟诗
1、《水调歌头》 苏轼 2、《五柳先生传》 陶渊明
（二）唱诗
1、《无题》 李商隐 2、《满江红》 岳飞 3、《水调歌头》 苏轼
（三）改曲唱和
欣赏歌曲，回答问题。
问：1、这是一首很著名的流行歌曲，请问词作者依据哪首古诗创作了这首歌词？
问：2、前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》出自李白的一首诗，你知道哪首吗？
（四）联姻诗与画，赏画猜诗并诵诗。
四、 盘点各地中考题：
1、班级举办诗歌朗诵活动，其中有一项内容是“古诗词拉力”。要求同学们将所给诗词的最后一个字，作为衔接句的第一个字。请你完成下面的拉力。
→水村山郭酒旗风→
2、“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“ ，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼， 。”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“ ，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“ ，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。
3、“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。孟浩然的“ ，端居耻圣明”表达的是深感无人引荐，不能出仕为官，为民谋利的惭愧苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急， ”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“ ，病树前头万木春”，表达的是诗人异常达观的态度；李白的“仍怜故乡水， ”，表达的是诗人对故乡无限留念，依依不舍之情。
4、奉献是什么？奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽， ”的坚贞不逾；奉献是龚自珍“ ，化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死， ”的英雄气概；而今，奉献就是人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
五、课堂小结。
六、布置作业：
1、分门别类辑古诗。
何玲
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