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《皇帝的新装》 教案教学设计(人教版七年级上册)
龙袍中学：叶家贵
教学目标:
1、 感知文章内容，梳理故事情节。
2、 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。
3、 理解童话想象和夸张的特点。
4、 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。
教学重难点：
1. 学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写来塑造人物形象的写作手法。
2. 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。
教学方法：讲授法等
教学设计：
一、 导入
同学小时候一定读过不少童话故事吧？能举出安徒生童话中的人物形象吗？
二、 简介童话：
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用拟人的方法，鸟兽虫鱼，花草树木，家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、 作者及背景介绍
四、 预习检查：
五、 快速默读课文,思考问题:
1、这则童话以“新装”为线索，每个人物的活动都围绕哪一个字展开的？
2、两个骗子行骗的道具-”新衣服“，有什么精妙之处？（用文中句子回答）
六、 人物形象分析
最佳导演奖：骗子；最佳男主角：皇帝；最佳配角奖：官员等；最可爱者奖：小孩
六、大胆质疑
学起于思，思源于疑，读书无疑者，须教有疑，疑问是点燃思维探索的火种。
------（宋）朱熹
你对本文的故事情节、人物角色塑造、写作方法等方面有不解或有疑惑的地方吗？
七、 练一练：人物描写方法及作用练习
八、 放飞想像
扩写穿#27节“新衣”部分：
要求：
1.符合人物的性格特点。
2.至少运用两种以上人物描写方法（语言、动作、神态、心理-----）
3.想像和夸张的色彩越浓越好，勇于创新
九、作业布置
1. 1. 完成导学练《课堂重点》
2.想像皇帝回到宫里会采取什么行动，为课文续写一个合理的结尾。
要求：想像和夸张的色彩越浓越好，勇于创新。《游行大典结束之后》
教后反思：
叶家贵
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