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语文实践活动一次有意义的集体视听活动教学案例(八年级上册)

时间：2024-11-05 15:36:27 教育新闻我要投稿

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语文实践活动一次有意义的集体视听活动教学案例(苏教版八年级上册)

执笔：韩云生审核：八年级语文备课组　

语文实践活动一次有意义的集体视听活动教学案例(苏教版八年级上册)

课型：语文活动课课时：一课时时间：20102-12-16 班级姓名

教学目标：1、培养学生专注做事的良好习惯。

2、使学生学会用耳用眼，抓住主要内容，注意细节，提高视听效果。

学习重点：培养学生善于抓住视听材料中有效信息，清楚、准确自信的表达自己的观点情感。

学习难点：让学生掌握一些提高视听能力的方法。

教学设想：在活动过程中，采用各种视听材料来训练学生眼耳并用的能力，改变视而不见，听而不闻的“偏觉”现象。师生共同总结视听过程中的得失，提炼方法。

学习过程：一、自主学习。

1、阅读短文内容，说说是什么导致视听效果低、质量差呢？

2、总结要提高视听的效果、质量应注意的因素。

二、课内活动，合作交流。

1、导入：金海心的一首歌叫《把耳朵叫醒》中有句歌词写得好，说“就让第一道阳光把你的耳朵叫醒”。顾城有一句诗写到：“黑夜给我黑色的眼睛，而我用它来寻找光明”。希望我们这节课，也如早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒，也如黑夜给你的黑色的眼睛，找到我们所要找的光明。

2、活动：（1）听话-辨音。我们先来作个听力游戏，请同学们集中注意力，听清老师所念的绕口令，想办法用最快的速度记住它。（读两遍）

绕口令材料：

老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。

老罗人称大力罗，老李人称李大力。

老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换犁。

同学们现在可以讨论你们所听到的内容，互相切磋一下，整合你们的答案，我们看谁的准确。谁来复述绕口令的内容，并念一遍你所听到的绕口令。

（2）听歌-想象

歌曲：《青春舞曲》

太阳下山明早依旧爬上来

花儿谢了明天还是一样的开

我的青春一去无影踪

我的青春小鸟一去不回来

别的那样呦

我的青春小鸟一去不回来

第一步：播放音乐，学生听完后复述歌词。

第二步：要求学生结合自己的理解并想象当时的情景。

（3）听力训练：

同学们的想象力都非常丰富，这来自于我们有效的听。现在是不是对自己的听力水平充满自信，那我们来小试牛刀一番！

认真听两遍朗读录音，按下面要求作答，你可以边听边答题。

听力材料：

在漫漫的人生旅途上，每个人都不可能事事一帆风顺，样样称心如意。当我们与出类拔萃的人站在一起，便发现了自己的平庸；当我们与腰缠万贯的人站在一起，便发现了自己的贫穷；当我们与闭月羞花的人站在一起，便发现了自己的普通；……

不可否认，我们总有那么多不如人的“短处”。于是，我们抱怨．我们愁闷，然而所有的自我折磨并没有使我们的“短处”得以改善，相反，会将自己推向自卑的深渊。

偶尔在报纸上看到一个有关“破木桶”的寓言故事。讲的是一只破木桶和一只好木桶，同时被主人用来挑水，主人每次到家时，好木桶的水满满的，可是破木桶中的水却已经漏得只剩下一半。

为此，破木桶感到深深地内疚，请求主人解雇自己。听了破木桶的话，主人将它带到了自己每日挑水必经的小路上，指着争相盛开的鲜花儿说：“这是你的功劳啊!”

破木桶这才发现，在自己经过的一侧．一片欣欣向荣，开满了美丽鲜艳的花朵，而在好木桶的那一侧却光秃秃的不生寸草……

或许，破木桶不容易实现自己成为一只好木桶的愿望，然而，因为它给自己的缺点找到了一条出路--浇花，所以它会变得自我尊重。

像破木桶一样，我们总有不尽如人意，却又不易改变的“短处”，与自轻自贱相比，为自己的“短处”找条出路，难道不是明智之举吗?

听的能力考查（共16分)

(认真听两遍朗读录音，按下面要求作答，考生可以边听边答题。)

1.请任意写出材料中的四个成语。(4分)

成语：1.一帆风顺称心如意出类拔萃闭月羞花欣欣向荣自轻自贱尽如人意腰缠万贯

2．面对自己的“短处”却采取抱怨、愁闷以及自我折磨的态度，会将自己推向哪里?(2分)

答：推向自卑的深渊。

3、破木桶的故事给了我们什么启示?(4分)

答：我们要像破木桶一样，为自己的“短处”找一条正确出路。

4、请给材料拟两个恰当的标题。(4分)

正确对待自己的“短处”②为自己的“短处”找出路③不怕有“短”．就怕无为④……

这是某省一道中考题，你能答对几题，给自己打个分吧。如果给你文本，我相信大家这些题会答的更好的。我们的眼睛还是比我们的耳朵厉害多了。

4、大家也许有点累了，那我们轻松一下，做一个“传话”的游戏。老师给一位学生看一段话，有点情节的，让学生一个一个传下去，最后一位同学当众讲，看与之上内容相差多大。或者老师读故事，学生根据故事在小白板上创作四幅漫画。

《野牛》

一群野牛遇见一只老虎，它们立刻排成一个圆形，脸朝外，把小牛们护在中间。它们看到一头牛带着两头小牛在旁边转来转去，就向它喊：“快来啊！这是大家的事！”那头牛自言自语说：“我自己还管不过来那，那有工夫管大家的事！”于是，就带着自己的两头小牛往山谷里逃跑。老虎无法进攻那群牛设计的圆圈阵，就扑到山谷里追那母子三头牛去了。那头牛看着自己的孩子被老虎一爪一个拍死了，怎么也想不通：“为什么别人都没事，只有我家独自倒霉呢？”

三、课外延伸，提高技能。

1、导入：我们刚刚才表扬过我们的眼睛，比耳朵厉害，他们骄傲，休息了？可我看大家的眼睛都没闭起来休息呀，是谁休息了？是我们的脑，我们的心！古人老早就提醒我们了。

古人有云：

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。--孔子

心不在焉，则黑白在前二目不见，雷鼓在侧二耳不闻。--荀子

怎么办呢？我们的心可能会想起周星驰的那段经典对白：“曾经有一段精彩的录象，我没有…”我们就再给眼睛和耳朵一次机会吧，好好把握！

（若有视频就放一段录像，老师根据录像出几道题目）

2、总结得失：

今天我们开展了很多活动，在这些活动中，你肯定有成功也有失败，喧闹过后，总会沉静，能总结一下你今天的得与失吗？怎样才能在视听活动中做到“耳聪目明”？

学生一起讨论或独自思考。得出方法。

（1）、注意力要集中，不要有心理负担。

（2）、视听任务明确，抓有效信息。