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《滕王阁序》复习学案 (苏教版高三必修四)
【复习目标】
１、知识和能力
理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点
２、过程和方法
通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意
３、情感态度和价值观
体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观
一、整体把握，理清思路
本文可以分为几个层次，每个层次的大意是什么？
二、重点研读、深入理解
１、认真读课文，请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语
２、用自己的话概括，作者写“兴”事写了哪些方面？采用的主要表现手法是什么？
３、正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？
４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？
这里作者主要采用了什么手法？
三、整体归纳、概括本文的写作特色
四、比较阅读，拓展延伸
课后阅读同是为集会诗所作的序文《兰亭集序》，思考《滕王阁序》和《兰亭集序》在写景叙事的基础上抒发的感慨有什么异同？
五、课内巩固
1.注音全对的一组词语是 ( )
A.翼轸(zhēn) 潦水(lǎo) B.逸兴遄(tuān)飞 命途多舛(chuǎn)
C.簪笏(zān hù) 捧袂(mèi) D.叨(dāo)陪鲤对 帝阍(fūn)
2.没有错别字的一组词语是 ( )
A.扶摇 槡榆 B.时唯九月 钟鸣顶食 C.飞阁翔丹 上出重宵 D.请缨 盈虚有数
3.与例句加点字的词义相同的一项是 ( )
例：北山愚公者，年且九十
A.穷且益坚，不附青云之志 B.存者且偷生，死者长已矣
C.臣死且不避，卮酒安足辞 D.不者，若属皆且为所虏
4.译文正确的一项是 ( )
A.十月休假--正好赶上十月休假的日子。
B.识盈虚之有数--知道事物的兴衰成败是有定数的。
C.宁移白首之心--宁愿在白发苍苍时改变自己的心志。
D.酌贪泉而觉爽--喝下贪泉的水，觉得也很清爽。
阅读下列文字，回答5-6题。
嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭。
5.有通假字的一项是 ( )
A.所赖君子见机 B.处涸辙以犹欢 C.命途多舛 D.东隅已逝
高考链接
6.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(2005高考湖北卷)
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。
②我们都知道，门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
⑤当然，门是造了让人出进的。
二．默写填空：
①、_______________________，烟光凝而暮山紫。
②、________________________，秋水共长天一色。
③、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_______________，___________________。
④、_________，_______________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤、老当益壮，宁移白首之心；_________，____________________。
⑥、北海虽赊，扶摇可接；_____________，__________________。
⑦、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；_____________，__________________。
⑧、北海虽赊，扶摇可接；_____________，_________________。
⑨、关山难越，________？________，尽是他乡之客。
三、一词多义
1、故：①豫章故郡，洪者新府 ②故天将降大任于是人也
③桓侯故使人问之 ④既克，公问其故
2、尽：①宾主尽东南之美 ②潦水尽而寒潭清 ③则智者尽其谋 ④聊乘化以归尽
3、属：①时维九月，序属三秋 ②有良田美池桑竹之属 ③在骨髓，司命之所属
4、即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势 ②胡天八月即飞雪
③且壮士不死即已，死即举大名耳
5、引：①控蛮荆而引瓯越 ②恭疏短引 ③司马懿引二十万军
④初一交战，操军不利，引次江北
6、穷：①穷岛屿之萦回 ②穷且益坚 ③日暮途穷 ④不忍穷竟其事
7、数： A、shù ①识盈虚之有数 ②一曲红绡不知数 ③今夫弈之为数，小数也
B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆 C、shuò 而公子亲数存之
8、趋：①他日趋庭 ②入而徐趋 ③今背本而趋末 ④使者驰传督趋 ⑤趋令销印
9、且：①穷且益坚，不坠青云之志 ②北愚公者，年且九十
③存者且偷生，死者长已矣 ④臣死且不避，卮酒安足辞哉
⑤不者，若属皆且为所虏
10、矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟 ②前人之述备矣
③太后曰：“敬诺，年几何矣？”
四、拓展阅读：
阅读下面的文言文，完成1-5题。
《湖南文征》序
曾国藩
吾友湘潭罗君研生，以所编撰《湖南文征》百九十卷示余，而属为序其端。国藩陋甚，齿又益衰，奚足以语文事？
窃闻古之文，初无所谓“法”也。《易》、《书》、《诗》、《仪礼》。《春秋》诸经，其体势声色，曾无一字相袭。即周秦诸子，亦各自成体。持此衡彼，画然若金玉与卉木之不同类，是乌有所谓“法”者。后人本不能文，强取古人所造而摹拟之，于是有“合”有“离”，而“法”“不法”名焉。若其不俟摹拟，人心各具自然之文，约有二端：曰理，曰情。二者人人之所固有，就吾所知之理，而笔诸书而传诸世，称吾爱恶悲愉之情，而缀辞以达之，若剖肺肝而陈简策。斯皆自然之文。性情敦厚者，类能为之。而浅深工拙，则相去十百千万而未始有极。自群经而外，百家著述，率有偏胜。以理胜者，多阐幽造极之语，而其弊或激宕失中；以情胜者，多排恻感人之言，而其弊常丰缛而寡实。自东汉至隋，文人秀士，大抵义不孤行，辞多俪语。即议大政，考大礼，亦每缀以排比之句，间以婀娜之声，历唐代而不改……
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀，群苗所革，盖亦山国荒僻之亚。然周之末，屈原出于其间，《离骚》诸篇，为后世言情韵者所祖。逮乎宋世，周子复生于斯，作《太极图说》、《通书》，为后世言义理者所祖。两贤者，皆前无师承，创立高文。上与《诗经》、《周易》同风，下而百代逸才，举莫能越其范围，而况湖湘后进，沾被流风者乎？兹编所录，精于理者盖十之六，善言情者，约十之四；而骈体亦颇有甄采，不言法而法未始或紊，惟考据之文搜集极少。前哲之倡导不宏，后世之欣慕亦寡。研生之学，稽《说文》以究达诂，笺《禹贡》以晰地志，固亦深明考据家之说，而论文但崇体要，不尚繁称博引，取其长而不溺其偏，其犹君子慎于择术之道欤？
(选自《曾国藩诗文集》，上海古籍出版社，2005年版)
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄
B．若剖肺肝而陈简策 陈：陈述
C．间以婀娜之声 间：间或
D．北枕大江，南薄五岭 薄：接近
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A．逮乎来世，周子复生于斯
胡为乎遑遑欲何之？
B．亦每缀以排比之句
则遣从事以一少牢告庙
C．不言法而法未始或紊
其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也
D．上与《诗经》、《周易》同风
苏子与客泛舟游于赤壁之下
3．下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓‘法’也”的一项是
A．其体势声色，曾无一字相袭
B．周秦诸子，亦各自成体
C．若其不俟摹拟，人心各具自然之文
D．《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖
4．下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是
A．从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然后谈湖南文化源流，最后是对《湖南文征》及其编撰者的评价。
B．论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。
C．谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之亚”，但由屈原、周子(敦颐)所开创的文化传统，泽被后世。
D．文章结尾，作者认为，《湖南文征》收录考据之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称博引”。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)
(1)奚足以语文事?
译文：
(2)而其弊常丰缛而寡实。
译文：
(3)兹编所录，精于理者盖十之六
立言山
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