美在身边 教师随笔

美在身边 教师随笔

     第一眼看到她，削瘦的脸，凌厉的眼神，刚直的头发，甚至她挺直的腰板，都让我觉得她是个冷峻而不易接近的人。在一次学校会议上，我从领导口中听到了以她的名字冠名的“现象”：她所执教的班级语文平均分要比同轨班级高十分左右！教了十几年语文的我深知语文教学能取得这样的成绩是匪夷所思的。某天在食堂，我看到她对着不肯好好吃饭的女儿大发雷霆，不由暗地里猜测，她的斐然业绩肯定是来自于她对学生近乎苛刻的“压榨”！

    似乎是为了满足我对她的好奇心，那一年秋季开学时，我和洪老师一起被分到了初二语文组，办公桌和她的呈九十度“接壤”，我得以和她近距离接触，对她的称呼也由“洪老师”变成了“洪”。在常规的年级听课活动中我首次领略了她在课堂上的风采--含笑的双眸，动情的语调，深入浅出的剖析，循循善诱的引导，与平日里的雷厉风行判若两人！她的嗓音略带嘶哑，却因此而有了一种独特的磁性，把学生的注意力牵引住；她的眼神如温暖的阳光，洒向教室的每个角落。在她的课堂上，每双耳朵都在认真聆听，每颗心灵都受到启迪，每个大脑都在积极转动……孩子们像一群鸽子，在她的带领下自由而尽兴地在思想的天空下翱翔！似乎并没有多么精心的设计，整个课堂像一条涓涓流淌的小溪，欢快而平和地向前行进，偶尔也会因学生的质疑激起争辩，就像小溪遇到树根的阻拦激起飞跃的浪花！我被她深深地折服了，甚至忘记了为自己的相形见绌感到惭愧，只是觉得眼前这个平凡的小个子女教师身上焕发出一份别样的魅力与光彩，令我神往！

    离开课堂的她看起来似乎又恢复了平凡。很多时候，她伏案批阅学生的作业，时不时用她刚劲有力的字体写下评语；也有时候，她跟同事们一起讨论家长里短、柴米油盐；但更多时候，她会把时间用来对学生进行个别辅导或谈心。众所周知，初二的学生刚刚摆脱初一的稚嫩，进入驿动不安的青春期，又没有初三的升学压力，这个阶段他们敏感而叛逆，一些学生容易因为对社会的好奇和对独立的向往而犯下很多让家长和老师无法接受的错误，比如早恋啊，抽烟啊，打架啊等等。初二的班主任常常会因为学生身上层出不穷的状况而焦头烂额！而作为班主任的洪，在与学生的个别交流中展示出令人叹服的人格魅力，那些一时糊涂的孩子会在每周的《成长笔记》中坦陈自己犯下的过失，自我批评教育，其认真及深刻的程度令人动容！我对于她的近乎崇拜让她很不安，问及她的“制胜法宝”，她认真地解释道：“我没有什么特别的方法，就是用真情唤醒他们的真情。”如果说学生的心是一把锁，洪无疑找到了一把最合适的钥匙--爱，这把钥匙比之大锤有效得多而更轻巧！

    “用真情唤醒他们的真情”，洪用质朴的话语诠释了德国哲学家雅斯贝尔斯的一段教育名言：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”她因此创下了辉煌的业绩，更因此成了学生的“知音姐姐”，孩子们毕业多年之后仍然会对她以及在她的带领下融洽和谐的班集体念念不忘！她也因为骄人的业绩而先后荣获“校园十佳教师”和“镇优秀共产党员”等荣誉称号。立在她的办公桌上的“党员示范牌”印着她的座右铭“为者常成，行者常至”，那正是她那颗执著而充满热爱的心的写照。

    如今我眼里的她，依然瘦削，眼神却在犀利中流动着女性的妩媚。我们现在成了知心朋友，经常交流工作生活等各方面的喜怒哀乐，我更加真切地感受到她平凡的外表下的那颗高尚的灵魂！如果要用一首诗来表达我对她的感受，那就是：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（洪）！”

潘月芹

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