- 相关推荐
《醉翁亭记》 学案设计(河大版八年级上册)
第一课时
一、初读课文，把握以下内容
1.熟读课文，注意文中“也”“而”的作用，读准字音，读对节奏，读出感情。
2.借助注释、工具书，试自主疏通文意；积累文言词汇，掌握文中的成语。
3.整体感知文章内容；试体会文中作者的思想感情。
二、文学常识
欧阳修，字 ，号 ，晚年又号 ，北宋卓越的 、史学家，“唐宋八大家”之一。创作实绩灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
三、字斟句酌
1.给下列字添加注音
滁（ ）壑（ ）琅琊（ ）（ ）潺（ ）僧（ ）辄（ ）暝（ ）伛偻（ ）（ ）洌（ ）蔌（ ）弈（ ）觥筹（ ）（ ）翳（ ）
四、翻译课文
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀
者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间
者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客
来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之
意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
第二课时
1、复习提问
2、翻译课文
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝
暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，
山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。
至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，
往来而不绝者，滁人游 也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，
泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，
非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢
也。苍然白 发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，
鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人
之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，
醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
2.解释下列加点字的意思
1.环滁皆山也； 环： 2.望之蔚然而深秀者 蔚然： 秀：
3.泻出于两峰之间者 泻： 4.翼然临于泉上者 翼然： 临：
5.名之者谁 名： 6.饮少辄醉 辄：
7.醉翁之意不在酒 意： 8.得之心而寓之酒也 寓：
9.云归而岩穴暝 归： 10.太守归而宾客从也 归： 从：
11.吾谁与归 归： 12.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳： 秀：
13.至于负者歌于途 负者： 14.休于树 于：
15.山肴野蔌 肴： 蔌： 16.宴酣之乐 酣：
17.非丝非竹 丝： 竹： 18.弈者胜 弈：
19.觥筹交错 觥： 筹： 20.颓然乎其间者 颓然： 乎：
21.树林阴翳 翳：遮盖。
22.鸣声上下 上： 下： 23.太守谓谁 谓：
第三课时
一、学习目标
1. 掌握文中的实词及“也”“于（乎）”“之”“而”等虚词的意义及用法；积累文言知识。
3.理清文章脉络，学习写景、叙事、抒情相结合的写法；感受文章意境美。
4.了解作者生平及其文学成就；学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。
合作探究
文章内容理解：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守” 1、第四段中乐有哪三中情境？ 本段中“乐”的三种情境是“一、禽鸟之 乐；二、游人 之乐；三、太守之 乐。 2、下列句中的“乐”字的含义分别是什么？
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守之乐，而不知太守之乐其乐也。 （乐趣 乐趣 乐趣 以……为乐 快乐） 3、怎样写乐-----醉的？（与民同乐） ①亭周环境 环滁皆山---琅玡山---泉酿--醉翁亭 ②亭由名 作亭者--名之者--命名之意 ③ 写景：朝暮之景--四时之景--乐无穷 ④游 滁人游--太守宴--众宾欢--太守醉 ⑤归去：太守归而宾客从--游人去，禽鸟乐 ⑥点题：太守之乐其乐
4、本文以“乐”为线索， 作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的 主旨的？
5、本文都写了谁的乐？
6、第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。 6、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？
滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。 7、作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。
宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
8、文中现在还在用的成语 醉翁之意不在酒 水落石出 觥筹交错 9、全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。
10.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；
④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；
⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；
⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；
⑦、写秋景的句子是：风霜高洁；
⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：
1 ⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。
⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？ 本意不在此，而在别的方面。
⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？ “寄情山水之乐，与民同乐之乐。”
⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。
【课堂达标】
一、解释下列句中加点的词。(5分)
名之者谁 之： 晦明变化 晦：
游人去而禽鸟乐也 去： 临溪而渔 渔：
醒能述以文者 以： 而乐亦无穷也 穷：
野芳发而幽香 发： 伛偻提携 提携：
已而夕阳在山 已而： 得之心而寓之酒也 寓：
二、 将下面句子翻译成现代汉语。 （3分）
1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
2.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
3.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
三、下列句子朗读停顿不正确的一项（1分）( )
A.环滁/皆山也 B.而乐/亦无穷也 C.负者/歌于途 D.太守归而/宾客从也
四、填空题（6分）
1. 《醉翁亭记》是宋代散文名篇，历来被视为欧阳修代表作之一，虽题为“醉翁亭记”，但用于正面描写醉翁亭的却又只有六个字，这六个字是“ ”
2.文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：
3.文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是：
， ， 。
4. “乐亦无穷”的原因是什么：
5. 文中“伛偻提携”所指的两类人是 ，在《桃花源记》一文中则是用“ ”来指代。
6. 欧阳修的《醉翁亭记》中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是：
7. 将“醉”与“乐”统一起来，揭示文章主旨的句子是：
8. 当我们说某人做一件事，其真实目的并不在此的时候，常化用《醉翁亭记》中的名句：“ ”
五、欧阳修自号为“六一居士”。所谓“六一” ，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁。结合本文的学习，谈谈作者的思想性格特点。(2分)
六、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。（3分）
【巩固练习】
1.下列加点词理解错误的一项是（3分）( )
A.作亭者谁(… …的人) B.山间之四时也(的)
C.行者休于树(从) D.颓然乎其间者(他们，他们的)
2.解释下面各句中的加点词语（18分）
①归 a.云归而岩穴暝（ ）b.太守归而宾客从也（ ）
c.微斯人，吾谁与归（ ）d.完璧归赵（ ）
②乐 a.山水之乐（ ）b.太守之乐其乐（ ）
c.闻水声，如鸣佩环，心乐之（ ）d.有朋自远方来，不亦乐乎（ ）
③名 a.名之者谁（ ）b.有仙则名（ ）
c.卷卷有爷名（ ）d. 不能名其一处（ ）
阎春平
【《醉翁亭记》 学案设计(河大版八年级上册)】相关文章：
女兵墓 导学案设计(北京版七年级上册)10-21
浅谈学案设计07-13
《背影》（第3课时） 导学案设计(人教版八年级上册)09-09
《幽径悲剧》导学案 (苏教版八年级上册)06-14
最后一次演讲(河大版九年级必修教案设计)09-29
《济南的冬天》导学案(学生版）(人教版七年级上册)07-11
《古文二则之生于忧患，死于安乐》导学案 (语文版八年级上册)10-08
格律诗八首 教学设计(长春版八年级上册)05-19