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语文教学:一活激起千层趣
十堰市郧县大柳中学 简利
植根大柳，阳光下光辉了十五年，点横竖撇捺了十五年，汉文化的博大精深总给人愈教愈无知的感觉。虽说是教学相长了，但教学有法，教无定法。在实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变中，在市县教育局不断提倡改革，鼓励教学上大胆创新的教学思想指导下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出一套自认为可行的教学方法：以“活”激起学生对语文学习的浓厚兴趣。
其一，活读，读活。牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满琅琅的读书声。
古人说“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着眼于读，也注意读的方式和方法，那种滥竽充数式的读是没有效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人尝试读、个人示范读、分组读、带读、抢读、竞赛读等，其中学生乐此不疲的就是竞赛读。具体操作是：我把全班学生分成两大组（前后），四中组（自然组），八小组（各自然组分为二小组），以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其他组专注于听，然后指出所读组在读的过程中读错的字等存在的的问题，每一处失误扣1分，当堂评分，优胜组以掌声等形式予以鼓励，稍差组以表演小品、相声、唱歌等形式示以警醒，并把各组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，在和悦的氛围中达到教与学的互进。
其二，活提，提活。注重课堂提问的层次，引入竞争机制，促学生积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的灵光。为了解决好这些问题，我在每一节语文课上课之前，都做了认真的准备，对要在课上提出的问题做到了心中有数。在学生回答问题的时候，采用抽答和竞答的形式。抽答时针对学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答不同层次的问题。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。加之为了调动学生上课参与的积极性，我常采用小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生相当欢迎，为了给自己组争光，个个都积极地思考，小组讨论非常激烈。学生上课参与的热情高了，上课的效果自然也就好了。
其三，注重探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素养。也就是教师注重探究“活”的教法。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是行不通的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“看、听、说、读、写”五个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学是不够的。在新教学理念的促使下，我不断探索，尝试新的课型，新的教法。在一个学期中，我不间断地增设了“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“成语故事大赛”、“查字典比赛”、“书法比赛”、“口头作文比赛”、“口技相声大赛”“唐诗宋词元曲大拼比”、“幽默笑话大赛”、“民间故事火拼”等等生动有趣的课型。这些新课的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文学习的热爱，由“爱学”上升为“乐学”，同时，他们的语文素养也在一种轻松活泼的氛围中潜移默化地得到了提高。
其四，充分利用网络教室，提高语文课堂教学的效益。也就是要善于利用最鲜活的教学设施，让学生不知不觉地走近，走进语文的殿堂。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然大盛。多媒体教学由于集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎，可见运用多媒体教学的效果比较好。我便利用课余时间加强钻研，请教此招先行者，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，本校主要借助于网络教室，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
例如，初中课文中有两篇课文：岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和谐的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气慨，都深深地感动着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对诗的感知能力、审美能力，都起着至关重要的作用。但地处中原的这些孩子根本没见过北方的雪域，只是从电视画面上得到过一点儿模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美品味的层次，那么这些课文的学习仅只是浅层的。为了在上课之前加深学生对北方雪原的认识，我从电影《林海雪原》，电视剧《杨靖宇将军》等影视片上下载了许多北方雪景图片，在上课的时候进行演示。这样在上课的时候既创设了良好的教学情意，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生都显得意犹未尽，这是口演式教学所不能达到的效果。
在十五年的语文教学中，我深深体会到：语文教学关键是一个：“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的，学生的语文素养也得不到提高。对“活”的理解是多种多样的，有教学模式上的改变，有教学手段上的更新，教学语言上的提升，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”学当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎，真可谓一“活”激起千层趣
简利
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