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安塞腰鼓 学案设计(人教版七年级下册)
学习目标：
1、朗读课文， 整体感悟，能发表自己的见解（重点）。
2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量（难点）。
3、学习本文由写实到写意的写作手法。
第一课时
自学提纲
1、了解安塞腰鼓产生的背景：教师介绍（最好使用多媒体课件，让学生真切感受腰鼓表演时的磅礴气势）
2、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面），给生字注音。
亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）
冗杂（ ） 烧灼 （ ） 嘎然（ ） 搏击（ ）
3、你认为还有那些自此需要注音释义？
4、朗读课文（教师作点评）， 整体感悟，你对安塞腰鼓表演有什么的感受？
5、自由朗读课文，请根据文中腰鼓表演的过程划分文章结构层次：
6、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话，你觉得是那一句？为什么？
7、本文突出地使用了哪些修辞手法？这些手法有什么表达效果？
8、自由选择文中某一精彩片段朗读，体会本文运用大量短句来营造安塞腰鼓的磅礴气势。
学习笔记
课后练习
（一）
1、给下列加粗字注音
亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ）
蓦然（ ） 冗杂（ ） 戛然而止（ ） 思绪( )
2、注音全都正确的一项是：( )
A.归省ｘǐｎｇ 不惮ｄàｎ 撺掇ｃｈｕāｎ 蕴藻ｙùｎ
B.恬静ｔｉáｎ 晦暗ｈｕì 冗杂ｒǒｎｇ 戛然ｊｉá
C.羯鼓ｊｉé 铮铮ｚｈēｎ 花坞ｗū 霍然ｈｕò
D.谐谑ｘｕè 粗犷ｋｕàｎｇ 作孽ｎｉè 屈从ｑū
3、下列句子不是排比的一项是（ ）
A.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C.多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。
D.有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
4、下列词语书写全都正确的一组是：( )
A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是 B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地
C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷 D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越
5、下列加点的字解释全都正确的一组是( )
A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)
B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)
C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)
D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)
6、选择恰当的词填空
①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。
②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑)，_____(a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上 前出了桥。
③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。
④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。
⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了， 使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世 界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。
⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛，如_____(a.春 b.湖 c.秋)水，如_____(a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐 在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。
⑦于是_____(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
7、对《社戏》、《安塞腰鼓》、两篇文章体裁判断正确的一项是：( )
A.散文 散文 B.小说 散文诗 C.散文 散文诗 D.小说 散文
8、判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
①《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。( )
②作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。( )
③作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。( )
④文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。( )
⑤《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。( )
9、指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( )
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( )
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( )
⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”( )
10、根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。
暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。
小刚：(敲门)：__________________________________________________________。
李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!
小刚：__________________________________________________________________
李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么?
小刚：__________________________________________________________________
李父：你拿去用吧。
小刚：__________________________________________________________________
11、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光， 。
爱心是 ， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 。
爱心是 ，使心灵枯萎的人受到情感的滋润。
（二）
联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。
（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）
（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）
（4）耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的“鸡啼”）
（三）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1、“一群茂腾腾的后生”,用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用
2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和“呆呆”的腰鼓 ？
3、“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可否去掉 为什么 ？
4、“但是：看!--”单独成段,有怎样的表达效果 ？
5、画线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美
①
②
6、“骤雨一样,……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 ？
肖华
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