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《爱莲说》 学案设计(人教版八年级上册)
【学习目标】
1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
【学习重点难点】
重点：理解文章的主旨。
难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。
【学习过程】
1、作者简介：见课文注解
2、题解：
二、熟读背诵，积累理解。
1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。
蕃 淤 泥 濯 清涟 妖 蔓
枝 益 亭亭 净植 亵玩 焉
2、译一译：圈点勾画，试译短文。
三、合作探究，文句品析。
1、作者把莲花比做什么？哪些语句直接描写了莲花？并说说作者是从哪些方面描写莲花的？赋予了莲花哪些品格？
2、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你 觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？
3、课文中列出哪几种花？分别有那些人喜欢它们？这些花有哪些象征意义？
4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
四、借花喻人，归纳主题。
1、借花喻人：为什么人们对花的爱好不同呢?作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？
2、作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？
3、归纳主题：
陆树仁
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