- 相关推荐
赏美文，写佳作--读如水的宋词(学生习作及陆波点评)
陆波
【读】
如水的宋词
--史文会
在我的意识里，词是属于江南的，因为词中有太多水的意蕴，水的气息，水的芬芳。那幽咽的水，奔放的水，浩瀚的水，激荡在词作者心头，洗涤着他们的灵魂，纯洁着他们的情感，因此才有了宋词壮阔醇美的万千气象。
翻开任何一本宋词选，雨霖铃、西江月、浪淘沙、江城子、酹江月、水龙吟……一个个词牌，带着江南的氤氲水气扑入我们的视野，使我们一下子嗅到了江南那熟悉的气息。
“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，江南的美丽离不开水的滋养。无论是“有三秋桂子，十里荷花”的钱塘，还是“春风十里”的扬州，或是“彩舟云淡，星河鹜起”的金陵，都无一例外地有一泓碧波荡漾的绿水，即使是普通的村落市镇，也一样因水而美丽。“望中酒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树”，充满乡村生活的宁静。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，水田漠漠，蛙鸣声声，稻浪起伏，丰收在望。“度万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起，更闻商旅相呼”，水面上帆影点点，商旅相随，富裕着自己，方便着他人。
美好的生活，美妙的爱情，也离不开水的哺育。“茅檐低小，溪上青青草”，溪水边的一处院落里，白发苍苍的老两口闲坐家中，吴侬软语，唠着家常，溪水缓缓流过，淙淙有声。惊心动魄的钱塘潮中，“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿”，艺高胆大，豪气冲天。“岸边两两三三，浣纱游女。避行客，含羞笑相语”，娇羞无比，清纯可爱。多情的少年，美丽的少女，在“藕花深处”，在溪桥河畔，相约相许，情话绵绵，演绎出一幕幕动人的爱情故事。远行的游子，尽管在“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”中获得了短暂的欢娱，但想到“佳人妆楼凝望，误几回天际识归舟”，依然会怀想“柔情似水，佳期如梦”的真爱。
离愁别绪、孤寂落寞更需要有水来营造氛围。在失意的人眼中，杂花生树，群莺乱飞，令人沉醉忘归的江南春色，也一样不过“春色三分，二分尘土，一分流水”，凋零残败。“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”，国事伤怀，故乡渺远，冷雨敲窗，长夜难眠。忧国伤时，羁旅离愁，怀才不遇，功业难成，种种人生苦涩，在那连天飘洒的潇潇暮雨中，都上心头。夜浓如墨，无尽的雨连绵成赶不走挥不去的愁绪，如“一川烟草，满城风絮”，充塞在天地间，郁积在词人心头，剪不断，理还乱。
爱情的失意，相思的痛楚，也需要在水边独自品尝。“杨柳岸，晓风残月”，成为经典的相思环境。“桃花落，闲池阁”，“花自飘零水自流”，相识于水边，相知于水边，相别于水边，相思于水边，水是两人相亲相爱的见证。令人魂牵梦萦的那个人走了，去了不知有多远的地方，一去不回头，杳无音讯，“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”。关山阻隔，山遥水远，“便纵有千种风情，更与何人说？”流水无情，不理会聚散爱恨，任你柔肠寸断，粉泪盈盈，依旧默默地向东流去。也许，它知道自己无力承载这如此沉重的离情别恨，才默不做声吧？“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”望穿秋水，不见伊人，好在有同一条江水相连，那就喝一口流到伊人那里去的水吧，也只能这样聊以自慰了。
感谢江南那无处不在的水，它浸润了词人的生活，涵养了词人的感情，激发了词人的创作灵感，使他们的才气得以挥洒，于是才有了宋词如彩虹般绚丽多姿的风采，如雾霭流岚般神奇缥缈的神韵。我们读着这些独具魅力的文字，如饮醇酒，如沐甘霖，心潮起伏，泪眼迷离。离开了水的滋养哺育，宋词一定会像干涸的土地一样生机顿失。
也许，水正是宋词的灵魂。
【赏美文】
1．因情入境，化人为己
作者对壮阔醇美气象万千的宋词怀有特别的情感，真正进入了古代词人所创设的美妙绝伦的境界之中，呼吸着那词牌的江南水气息，步入了那词中的荷塘、碧波、烟村、溪畔，与那商旅相呼相应，与吴语老翁唠句家常，与娇羞的浣女擦肩而过，与别离的游子执手凝望，与思君的闺妇一起叹息。正是因为带着情感来品味宋词，扇动想像的翅膀翔游在宋词所营造的艺术天地里，与词人们声息相通，情感交融，所以本文作者很自然地大量化用了宋词中的名言佳句，使其言若出于己之口，使其意若出于己之心。
2．随“意”征引，缀文成章
作者认为：“词是属于江南的，因为词中有太多水的意蕴，水的气息，水的芬芳。”文章就是从这个角度来品读宋词的，因而所征引的宋词章句都是与之相关的。作者又认为：“江南那无处不在的水，浸润了词人的生活，涵养了词人的感情，激发了词人的创作灵感，使他们的才气得以挥洒，于是才有了宋词如彩虹般绚丽多姿的风采，如雾霭流岚般神奇缥缈的神韵。”因而文中通过连缀名句表现出，水滋养了词人笔下的江南美景，水哺育了词人笔下的美好生活与美妙爱情，水营造了词人笔下的离别的氛围，水排遣了词人笔下的失意相思的痛楚。这样以“意”贯之，随“意”征引，结构全篇，文章就避了“掉书袋”之嫌。
【赏美文，写佳作--读如水的宋词(学生习作及陆波点评)】相关文章：
《向往远方》学生佳作及评析 (高二习作)04-14
秋词[学生习作及点评](网友来稿)04-14
2005年安徽省中考佳作点评04-14
挑战[学生习作及教师点评](网友来稿)04-14
如山的爱，如水的情 (初二习作)04-14
习作点评：《秋之感悟》(网友来稿)04-14
宋词人物之陆游、苏轼形象分析04-14
我读失败 (学生习作)04-14
一真一幻两佳作：考场作文点评(网友来稿)04-14