塑造学生性格方法点滴谈 德育论文

塑造学生性格方法点滴谈 德育论文

平燕文 (甘州区靖安中心学校，甘肃 张掖 734000)

【关键词】 塑造 性格 方法

性格是指表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特征。良好的性格对一个人身体的健康，才能的发展，事业的成功起着十分重要的作用。初中学生在性格上正处于形成时期，具有很强的可塑性，思想政治课在雕琢和塑造学生的性格方面有着其他学科无法比拟的优势，如何在思想政治课上对学生性格进行培养，是政治科教师面临的一项重要课题，本文就自己培养学生性格的方法，谈谈自己的体会。

一、 认知学习法

  “世界上没有完全相同的两片叶子，也没有性格完全相同的人”。人的性格的形成，受到遗传、家庭、学校、个人的生活经历及自我调节等因素的影响，形成了各不相同的性格，性格上的优点和缺点，体现出了性格的两面性，要想拥有一个良好的性格，必须对性格有一个全面的认识。针对这一现象，我在教学中让学生充分向家长、老师、同学、朋友征求意见，并专门举行了性格认识学习讨论会。通过学习，不但使学生了解自己性格中的优缺点，而且全面认清自己性格的基本特征，为学生性格的培养和塑造奠定了坚实的基础。

二、自我调解法

自我调节对学生性格的形成起着十分关键的作用，它是塑造学生良好性格的内因，学会自我克服，运用自身力量、约束和克服自己性格的缺点，对性格的塑造起决定作用。有一位叫普丽的学生，上课小动作特别多，属于好动型性格。在学习中，她认识到了自身性格的缺点，决心通过自我调节来克服性格上的弱点。在上课时，她用线绳把自己固定在一定的空间，强制自己克服性格上的缺点，我在发现这一现象时，当即表扬并鼓励她的做法，几个月后，她好动的性格发生了改变，上课不再爱玩，并能专心听讲，成绩也有了很大提高。针对这一特例，现身说法，举一反三，学生认识到自我调节对性格形成的重要性，使他们有希望，有信心，有毅力去塑造自己的性格。

三、自我激励法

学生良好性格的塑造是一个循序渐进的过程，它需要社会、家庭、学校等要素的共同支撑，才能完成。其中某一要素发生变化或偏差，都会影响学生性格的塑造，甚至走向误区，在这一过程中，学生的主体作用就显得尤为重要。，不但要会正确认识自己，分析自己，看待自己，更重要的是自己面对现存的困难和挫折，进行自我激励。自我激励法，可以把现存的困难和挫折当做人生的考验，在克服困难、锻炼意志并向既定的目标挺进的过程中，完成优良品质的培养。

四、榜样示范法

榜样的力量是无穷的，学生良好性格的养成，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量，真理的力量是指通过老师的教和学生的学，把科学的人生观转换为学生的认识和行动，子曰“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。”在在学习榜样的过程中，取人之长，补己之短，更为重要的是榜样的模范作用，使学生认识榜样人格的力量，进而模仿他们的性格、语言和行为，培养自身高尚的品质。

五、集体监督法

性格的培养和塑造离不开集体，更需要在集体生活中汲取思想营养，获得精神动力，接受监督和帮助。这是塑造自己性格的外部条件，集体是一个大熔炉，个人的性格在集体生活中暴露无遗。在集体中。老师的帮助、同学的关心、集体生活的熏陶。不仅对个人性格形成具有潜移默化的作用，而且对个人的意志、毅力也进行着刻意锤炼，这样，才能使一个人真正融合到集体中，主动接受集体的帮助和监督，使自己的性格得到塑造。

六、自然熏陶法

    学生良好性格的塑造，不但要发挥人的主观能动性，更重要的是要善于利用大自然这一片广阔的空间。利用自然之美，让学生感受自然，享受自然，把自然之美内化为心灵之美，引发学生心灵的震撼，产生共鸣。物华天宝，人杰地灵，充分熏陶了学生的心灵，起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

　  一个人是否有优良的性格，在很大程度上决定着他能否成为一个完全的人才，也决定着他能否在将来有所成就。卡尔威特说：“性格是决定一个人成功的关键。”一个人的性格决定一个人的一生，尽管人的性格是与生俱来的，也是相对稳定的，人们很难改变它，但是我们可以通过时间和身处不同的环境去影响并改变性格，可以通过自己不断的努力学习和训练，日积月累也会改变人的性格。因此，让我们在塑造性格的过程中，去享受快乐，去成就人生。

平燕文

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