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夏夜荷花 教案教学设计
一、 教学要求：
１、 是学生了解夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。
２、 给课文分段，说出分段的依据；并能合并几层意思，归纳出第二段的段意。
３、 学会本课生字新词。能用“赞美”造句。
４、 有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
二、 教学重点：
同教学要求２
三、 教学难点：
体会第二自然段最后一句话的好处。
四、 课时安排：
三课时
第一课时
教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。
教学过程：
一、 导语：
因为有了鲜艳的花儿的存在大自然才显得那么美好，有人喜爱菊花，有人喜爱梅花，有人喜爱牡丹，也有人喜爱月季，今天我们要学习的这篇课文的作者又喜爱什么花呢？（出示课题）
二、 检查预习情况：
１、 音、形、义
（音）享、怡、骤、颂、（叉）
（形）享、旷、怡、朦、胧、骤、颂
（义）享受-物质上或精神上得到满足。
骤来-骤，突然。忽然来的意思。
心旷神怡-心情舒畅，精神愉快。
朦朦胧胧-月光不明。
流连忘返-留恋不止，舍不得离去。
孤傲-孤僻高傲。
凉风习习、凉风轻轻的吹。
方圆-指周围。方圆一片，周围一片。
２、 自由读课文，做到正确。
三、 熟读课文。
１、 老师范读课文。
２、 自由读课文。
３、 同桌互读互查。
４、 自由读。争取做到正确流利。
５、 指名份自然段读。
６、 自由读，自查。
四、 给课文分段。
１、 默读课文，想想每个自然段的主要内容。
２、 给课文分段。
３、 小组讨论，说说分段依据。
４、 集体讨论。
第一段：１～２自然段。
第二段：３～５自然段。
第三段：６自然段。
作业：抄写生字新词，熟读课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，归并段落大意，有语气的朗读课文。
教学过程：
一、 导语：
这节课我们继续学习第１４课。
二、 理解课文，有语气的朗读并归并段落大意。
１、 学习第一段。
①、 默读第一段，充分想象。
②、 说说夏夜荷花给你留下什么印象？
（夏夜雨后的荷花非常美丽。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词，不但告诉我们荷花很多，而且把这些景物非常形象的展现在我们面前，一池荷花池充满生机。）老师可以把当时的景色作简单描述。
③、 有语气的朗读。
④、 默读课文，概括第一段段意。
（夏夜雨后的荷花很美。）
２、 学习第二段。
①、 默读课文，荷花又给你留下什么印象？
②、 默读，从哪些地方看出荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？
（满池满塘，方圆一片，壮观；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；无保留，全部献给。）
③、 有语气的朗读。
④、 试着背诵。
⑤、 集体背诵。
⑥、 概括段落大意。
（荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心。）
３、 荷花有如此高贵的品格，让我们一起赞美荷花吧！
齐读第三段。
三、 自由读课文，体会荷花的美丽及高贵的品格。
作业：有语气的朗读课文，背诵三～五自然段。
第三课时
教学要求：完成课后习题。
教学过程：
一、 造句：
１、 理解词语的意思。
赞美-称赞，颂扬。
２、 理解课文中是怎样运用的。
３、 造句。
４、 范句-我要赞美园艺工人，是他们把首都北京打扮得如此美丽。
二、 根据课文内容填空。
１、 自读课文，认清字形。
２、 按课文内容填空。
３、 同学填，一起纠正。
三、 检查背诵情况。
１、 自由背诵。
２、 同桌检查。
３、 全班背诵。
４、 自由背诵。
５、 指名抽查。
作业：语练，抄写背诵部分。
附板书：
美丽
不孤傲
１４、夏夜荷花 品格 不娇贵
毫无私心
赞美
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