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《文言文断句》 教案教学设计(粤教版高二必修五)
周亚飞
学习目标 1、断句练习
2、总结断句技巧和规律
教学重难点 重点：高考断句练习
难点：总结断句技巧和规律
前测内容
课前检测：
1.请全体同学上写；
（1班没有位置的在下面写）
2、点评：写得最好的同学，包括板演的认真度）
3、教师稍作总结
（预设如右
遵循先课内再课外，结合以前联系过的文言文高考试题中的部分段落作为断句练习的试题，从而总结断句的规律，也让学生在相对有些熟悉又不完全熟悉的基础上掌握这个试题的做题方法
活动方案：
1， 先给同学十分钟的时间把断句练习二中的前三个文段断开；
2， 在断句的时候，一定要坚信自己能做好这件事情，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力
3， 求对全文的内容有个大体的了 一、 课前检测
《项脊轩志》第三段断句检测
导入：
师秀才
古时，有位秀才出了一张招生告示，报酬方面则写成﹕
“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”。开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷人则分文不收。原来，穷人来读书，秀才就这样读﹕
“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。” 当有钱人家到来，则改成﹕ “无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
二、断句练习：
五个句子如下
1、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然
2、昔郑之间有躁人焉射不中则碎其鹄弈不胜则啮其子人曰是非鹄与子之罪也盍 亦反而思乎弗喻卒病躁而死
3、虞寄少聪慧年数岁有客造其父者遇寄于门嘲
之曰郎子姓虞必当无智寄答曰文字不辨岂得非愚客大惭
4、齐人有欲得金者清旦被衣冠往鬻金者之所见人操金攫而夺之吏搏而束缚之问曰人皆在焉子攫人之金何也对曰殊不见人徒见金耳
5、荆有次非者得宝剑于干遂还反涉江至于中流有两蛟夹绕其船次非谓舟人曰子尝见两蛟绕船能两活者乎船人曰未之见也次非攘臂祛衣拔宝剑，曰此江中之腐肉朽骨也弃剑以全己余奚爱焉于是赴江刺蛟杀之而复上船舟中之人皆得活
三、达标检测
1、永有某氏者畏日拘忌异甚以为己生岁值子鼠子神也因爱鼠不蓄猫犬禁僮勿击鼠仓廪庖厨，悉以姿鼠不问
活动方案
1、每小组一个同学上黑板，其他同学在本子上写
2、教师巡视，看各组情况
3、上黑板的同学左右互改，其他人小组内互改
4、点评，总结表现优秀的小组和个 解，凭语感将精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
4， 每个小题选取2名同学上黑板展示，注意书写和断句的规律；
下面的同学及时观察黑板上的与自己的断句的不同之处，提出疑问；
在对比参照的基础上，选取相对断句不错的学生讲解他是怎样断的，有哪些注意事项；
5， 继续第4、5段地断句，时间为10分钟。
6， 选取4名同学展示4,5题断句；
7， 质疑与对比基础上，讲评；
三、断句规律总结
规律总结：
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。
周亚飞
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