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《有的人》成功导学案 (北师大七年级下册)
一． 成功目标
1． 了解本文作者、鲁迅和写作背景。
2． 反复诵读，品味诗歌形象、意味深长的语言。
3. 理解诗中对比的写法和蕴含的哲理。
二． 成功自学
1. 借助课下注释﹑工具书，筛选重要信息并牢记。
2. 选择自己喜欢的方式朗读全诗，注意诗歌的朗读节奏和情感。
3. 选择自己感受深刻的诗句，自主赏析，然后小组交流。
4. 独立思考：这首诗有什么写作特点？试找出相关内容并分析其作用。
5. 这首诗在人民群众中有着广泛影响，在于它包含着深刻哲理，
想一想，它包含着什么深刻哲理？然后小组交流。
三． 成功量学
1. 我来介绍作者、鲁迅和写作背景。
2．这节诗歌我能读出节奏和情感。
3．这节诗歌我会赏析。
4．这首诗有什么写作特点？
5．这首诗蕴含的哲理。
一、综合能力题
1．本诗的作者是________,是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人，代表作有________,_________,_________等。
2．本诗除了正标题“有的人”之外，还有一个“副标题”是 ，
它的作用是 。
3．诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？
有的人活着 有的人死了
他已经死了； 他还活着。
4.本诗中的“ ”和《自嘲》中的“_____________”的意思相吻合。
5.这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？
答：________________________________________________
6.判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。[ ]
A．对比、反复；比喻；拟人
B．对比、夸张；引用；夸张
C．对比、反复；引用；比喻
D．对比、排比；引用；比喻
二．拓展题
学了本文，你认为在今天，什么样的人生才是有价值的人生呢？
我的优点我发扬：______________________________。
我的不足我改正：_______________________________。
王倩
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