- 相关推荐
《三问法在语文阅读中的运用》 教案教学设计(人教版八年级下册)
一、导入：
你能在15秒中记住下面的数字吗？
191905041949100120110624
数字分割：19190504/19491001/20110624
Family father and mother I love you.
这就是找规律。任何事情只要找到了它的规律就能很快的得以解决。
阅读文章也是这样一个道理。抓住文章的规律，按规律去阅读。
二、新授：
先问三个问题：
问题一、什么是文章？
文章就是通过某种方法写一些相关内容来达到某种目的的一段或一篇文字。初中主要学习的是记叙文、说明文、议论文三种文体的文章。
问题二、为什么要阅读文章？
先思考：怎样做事与写文章？
做事有三问：
1、为什么要做？ 2、做什么事？ 3、怎么做？
写文章三问：
1、为什么写？ 2、写什么？ 3、怎么写？
同样阅读文章也有三问：
1、写了什么？ 2、为什么写？ 3、怎么写？
阅读规律就是：
1、写什么（内容）
2、为什么写（主旨）
3、怎么写（方法）
同样三种文体也对应了三问：
记：人、事、景物等
1、写了什么（内容） 说：事物、事理
议：论据
记：表达情感、思想、道理等
2、为什么写（主旨） 说：说明事物的特征或事理
议：表达中心论点
记：结构、语言等
3、怎么写（方法） 说：结构、说明方法、顺序、语言等
议：结构、论证方法、语言技巧等
例一、下面阅读《白鹭》一文回答：写了什么、为什么写、怎么写的。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一分忽嫌黑。
在清水田里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是生活中的一种恩惠了。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？――不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的一首散文诗。
《白鹭》写了什么
精巧的诗韵在骨子里的诗
色素配合
静态美（诗歌的形式美）
身段大小
清水田里钓鱼
小树绝顶望哨 动态美（诗歌的内蕴美）
黄昏时分低飞
《白鹭》为什么写
主旨：赞美白鹭寻常、朴素却含有无限美的内蕴，表达作者对平凡而美好事物的赞美。
《白鹭》怎么写
结构上：开门见山点明主旨；紧接着从色素配合、身段大小上写出了白鹭的静态美；从清水田里钓鱼，小树绝顶望哨，黄昏时分低飞三个场景写了白鹭的动态美感；最后再次深化主题。首尾照应，层次清楚。
语言上：运用了描写、抒情的表达方式，比喻、拟人、夸张、设问、反问等多种修辞手法，以及对比、衬托等写作方法，使语言生动形象，使描摹的事物特点和主旨更加突出。尤其三幅画面的描写很意境，让人获得美的享受。
全篇采用状物抒情的写法，使作者对白鹭的赞美之情溢于言表。
例二、开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含着希望……
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
开 端
在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。
（简评：开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快。）
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。
（简评：“由此开始”，紧扣题意。）
这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
（简评：细节描写，紧扣题意。）
“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹?
（简评：细节描写，紧扣题意；心理描写，点明主旨。）
经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。
我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是一个开始。
（简评：“这又是一个开始”，再扣题意。）
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!
（简评：抒发感情，再次点明题意。）
经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。
为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!
成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……
（简评：首尾呼应，一唱三叹；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不公赶到了深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。）
（总评）
“开端”对我们来说是一个既熟悉而又陌生的命题，因此，有内容可写，但要想写好却又并非易事，因为就“开端”写“开端”没有意义，关键是要在文中表达出我们自己对“开端”的独到认识，这就是命题者设计此题的初衷。“请你结合自己的亲身经历或感受，以‘开端’为题，写一篇文章。”则是对写作内容的要求及提示。这些题意，是我们在审题时应该明白的，也是行文扣题时要予以落实的。
本文作者采用记叙文的写法，通过叙述自己的芭蕾舞训练过程，得出了自己的独到的认识“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”。审题准确，前后呼应，首尾圆合，层次清楚，结构严谨。如何做到“扣题而作，突出中心”，这篇文章为我们提供了一个范例。
写了什么
第一次在练功房里练功，遭老师呵斥，开端很苦。
压腿、立脚尖，开端的痛苦一定会换来成功的甜美。
舞台上，我是一个用脚尖舞不停的小公主。我，成功了!
为什么写
赞颂在成功背后，每一个开端的苦涩中，拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃精神。
怎么写
结构上：
“一三一”的结构模式。第一部分开篇点题；接着写自己开始练芭蕾舞 ，开端是痛苦的；再写自己练芭蕾的过程，痛苦之中蕴含着甜美；又写在舞台上我成功了，痛苦之后得到了甜美；最后一部分再次点题并深化了主题。
首尾响应，结构清晰。
语言上：
运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式，夹叙夹议，同时夹以抒情，达到了一唱三叹的效果。运用动作描写充分表现了开端的痛苦，心理描写表现自己内心的那一份坚持和永不放弃的精神。
小海龙
【《三问法在语文阅读中的运用》 教案教学设计(八年级下册)】相关文章：
积累与运用一教学教案设计06-03
《问银河》教案设计07-07
积累与运用五年级语文下册教案04-08
学与问教学教案10-26
学与问教学教案02-20
《列夫托尔斯泰》 教案教学设计(人教版八年级下册)06-08
微课在历史教学中的运用总结05-22
语文下册第三单元教案08-07
二年级语文下册积累与运用二教案08-14