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《藤野先生》第三课时 导学案(人教版八年级下册)
鸡西市田家炳中学导学指南 3
学科 语文 时 间 年 月 日 周 第3课时
年级 初三年级 课 题 藤野先生
备课 语文组 备课人 贾延平 邸伟 李秀兰
授课模式 四环 课型 预展型
学习目标 1．分析鲁迅弃医从文的思想含义。
2. 研读精彩语段，体味富含感情色彩的语言。
3．体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
核心贴士 本文的语言富有感情色彩，耐人咀嚼，细细品析。
学习活动安排
一、 自学环节（10-15分）
分析鲁迅弃医从文的思想含义
1、在本文中，除了着重描写藤野先生、清国留学生、日本“爱国青年”外，还多处叙述了鲁迅在日本留学的经历，说说都叙述了鲁迅在日本留学的哪些经历？
2、鲁迅为什么要离开东京？作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？比喻和反语修辞手法的作用是什么？
3、鲁迅为什么要学医？是什么原因使鲁迅决心弃医从文？
4、这表现了鲁迅什么样的思想感情？表现了他什么样的精神？
归纳中心思想，概括本文写作特点。
拓展性学习：
1.应该学习藤野先生的什么品质？为促进中日关系，你想对两国人民说些什么 ?
2.从鲁迅的弃医从文，你想到了什么？今后你的人生该如何确定 ?
二、展示环节（20-25）
1．研读课文的问题。
三、检测环节（5-10）：
夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，写一段和藤野先生的对话。
四、总结评价（1--2）： 学法指导：
2题结合1-2自然段分析体会。
3题应抓住两个主要事件。
展示环节请注意要结合课文内容并做到语言简明连贯，声音洪亮。
发现问题栏目
课后反思
邸伟
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