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古诗词景物形象鉴赏
周道宝
形象、意象、意境是三个容易混淆的概念，通俗实用说，以主、客观特点可以区别形象和意象这两个概念，以单一或多个（数量）可以区别意象和意境这两个概念。也就是说，形象是指客观的景、物、人；当客观形象一旦写入诗中，蕴藉了诗人主观的情感，那么，诗歌中的形象便成了意象或意境；形象和意象或意境（“意”就是主观方面的东西）的区别主要看有无主观的感情色彩，因为写入诗中的景物或人必然打上诗人情感的烙印，所以，严格地说，诗中形象应称为“意象”或“意境”。那么，意象和意境怎么区别呢？简言之，意象是指单一的突出的包含感情的形象，意境是指几个包含感情的形象组合而成的情境氛围。传统而模糊地说，我们仍称诗中的意象为形象。
景物形象，广义而言，我们可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。诗歌中的景物是浸润了诗人情感的形象，是诗人抒情言志的载体。因此，鉴赏诗中的景物形象，就要从诗中所写景物或事物的自然属性（特点）入手，体味其表现的社会属性。简言之，一要借助景物意象，品味意境；二要把握诗中描写的画面，并分析描摹图景的方法技巧（包括远、近，声、色，动、静，明、暗等），领会写景状物的方法（比喻、比拟、衬托、对比、夸张、通感、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、远近结合、声（音）色（色彩）结合、白描等）；三要领会概括其作用。
【命题角度一】表述景物形象的特点
【答题思路】
景物形象特点应分为为单个的景物特点和多个景物构成的意境特点。单个景物形象特点的答题模式：（1）这首诗塑造（或刻画）了 景物形象；（2）诗中 皆说明这一景物形象特点；（3）诗人塑造这一形象是为了抒发 情感。多个景物形象构成的意境的答题模式：（1）勾画描绘景物的重点词语或诗句。（2）描述画面。对诗中展现的图景画面，可先总说：本诗的描写对象（主要指什么季节的景象），应抓住诗中的主要景物和景物的特点，然后连接成句，另外描述时一要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美；（3）概括特点。就是概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、明净绚丽、雄浑壮阔等；（4）揭示情感。即流露了作者什么样的情感。（主要包含两方面：乐情：愉悦、欢快、赞美、仰慕、豪迈、闲适、恬淡等；哀情：沉痛、悲愤、哀伤、惜别、依恋、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬等等。）
注意点：答题要具体，不能大而空、多而滥，针对性要强。
【例题引导】
小松 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
问题：试分析诗中小松形象。
答：这首诗塑造了不被统治者发现、重视但具有强大生命力终成栋梁之材的小松形象。诗中“自小刺头深草里”--小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是“刺头”， 显示出小松具有强大的生命力；“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”这里连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指小松已长成大松。大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义，因为，它已成栋梁之材。诗人借塑造小松形象，贬斥了统治不重视发现和培养人才的现象，也抒发了自己怀才不遇的愤懑。
【类题训练】
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
日 暮 杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
颈联写出了景物怎样的特点？
答：
2、阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天 苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
该词反映了什么季节的景物的什么特点？
答：
【命题角度二】分析刻画景物形象的方法
【答题思路】
景物形象的自然属性不外乎从三个角度去鉴赏，即景物间的远近关系，品味哪些是作为背景的远景，哪些是作为主体的近景；景物间的动静关系，品味哪些是动景，哪些是静景，是以动衬静，还是以静衬动；景物间的色彩情况。景物形象的社会属性，是指品味景物中所包涵的思想情感、寓意、象征等。这四个角度便构成了景物形象“四品”。答题时，第一步，在整体把握诗歌内容的基础上，准确找出运用了表达技巧的诗句，指出运用了什么表达技巧。第二步，结合诗句，分析这种手法所表现的内容。第三步，分析这些手法的运用，表达了什么思想感情。最后，紧扣题目要求，整理出简练的答案。
【例题引导】
鹿柴 （唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
问题：王维的诗往往诗中有画，试分析诗人用什么手法描绘怎样一幅画面。
参考答案：诗人通过动静结合、远近结合、注意色彩运用描绘一幅幽静清新、色彩绚丽的山林图。诗人用若有若无的“人语声”反衬山中的寂静；以蓊郁广袤的森林为背景，以眼前夕阳箭射树林为主体，夕阳、青苔、翠木，色彩绚丽，诗人通过描绘此幅画面，表现对鹿柴隐居闲适生活的喜爱。
【类题训练】
3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江 亭 杜甫
坦腹江亭暖，长吟野望时。
水流心不竞，云在意俱迟。
寂寂春将晚，欣欣物自私。
江东犹苦战，回首一颦眉。
颔联用什么手法来写景的？表现诗人什么样的内心世界？
答：___________________________
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
卜算子（送鲍浩然之浙东）（王观）
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
该词是用什么手法写景的？表达了词人什么思想情感？
答：
【命题角度三】分析景物形象的作用
【答题思路】该题考查的是景物形象的作用。任何景物形象都有作者的寄寓和意图，它可以渲染气氛，抒发情感，代替作者寄寓心志，化虚为实或化抽象为形象。这类问题可概括为景物形象的作用、妙处、效果。鉴赏时的基本思路是以所写景物的自然属性为依据，感受所渲染的客观氛围，挖掘其深刻的社会属性（即作者借以抒发的感情、表达的心志等）。
具体答题步骤：（1）景物形象的基本特征的分析，分析景物形象（意境）的特点，主观感受意境氛围；（2）挖掘景物形象内在的品格、精神，抓物与情、物与志的“契合点”，确定答题点；（3）结合作者的有关常识（诗歌内容和背景知识）来分析；（4）从渲染气氛、抒发情感、表达心志和化实为虚等四个方面，选择其中一点或者几点来阐释，这是最重要的。这样就可以把景物形象所表达的意义、内涵、作用等阐释清楚。
【例题引导】
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况及未休兵。
问题：试分析“月”这个意象在诗中的作用。
参考答案：“月”是中国传统诗词中典型意象，在此诗中，此意象有以下作用：引发诗人怀念家乡，思念亲人；夹杂着生离死别的焦虑；借此意象来抒发诗人忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情感。
【类题训练】
5.阅读下面这首诗，然后回答问题。
书边事 （唐张乔）
调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。
问：诗的颔联取“青冢”这一意象，有何作用？
答：___________________________
6.阅读下面这首诗，然后回答问题。
菩萨蛮（韦庄）
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
问：分析词中“春水”这一意象的的艺术效果。
答：___________________________
7.阅读下面这首词，然后回答问题。
定风波 李珣
雁过秋空夜未央，隔窗烟月锁莲塘。往事岂堪容易想，惆怅。故人迢递在潇湘。纵有回文重叠意，谁寄？解鬟临镜泣残妆。沉水香消金鸭冷，愁永。候虫声接杵声长。
注：金鸭，形状如鸭的金属香炉。
问：试分析这首词中“雁”这一意象的作用。
答：___________________________
【命题角度四】印证有关景物形象的观点
【答题思路】
印证有关景物形象的题目，一般是针对某首诗中的某一句（或几句），先引述前人的评价（思想内容方面、表达技巧方面和语言风格方面等），然后要求发表自己的看法，或印证前人的观点，或阐述自己的看法。答题时，对原诗的内容情感和表达技巧，要有清楚、准确的把握。再读懂前人评价的内涵（这很重要），并以此为“论点”去阐发，或赞同，或提出新见。语言表述要注意简洁明了，力求要言不烦。
答题模式：（１）赞同（或反对）题干的观点；（２）因为，诗中景物形象具有
特点，（３）具体诗句内容是 ，这就很好证明此观点正确（或错误）。
【例题引导】
春宿左省
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何？
问题：前人鉴赏此词说，“颔联大景有大寓意”，你同意这一看法吗？请说明理由。
参考答案：同意这一看法。颔联的确写的是大景而且有大寓意。此句中 “动”和“傍”，分别为“闪动、浮动”，“靠着，相连”，前句说在星光的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；后句说宫殿高入云霄，照到的月光仿佛也特别多。这两句不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景形象地描绘出来了，并且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备 ，语意含蓄双关 ，意境阔大。寓意深远。
【类题训练】
8.阅读下面这首词，然后回答问题。
蝶恋花（秋思）（周邦彦）
月皎惊乌栖不定，更漏将残，轱辘牵金井。唤起两眸清炯炯，泪花落枕红绵冷。执手霜风吹鬓影，去意徘徊，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。
前人分析这首词说，首句中两个意象有深意。你是否同意这种说法，请说明理由。
答：___________________________
９、阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红登黄鹤楼有感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
问题：有人评价说“尾句提到“黄鹤”意象较有意蕴，也有一定作用”，你是否同意，请说出理由。
１０、阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
（注）①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
问题：有人说，“词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象”，你是否同意，请简述理由。
（本版参考答案见下期）
原创类题训练参考答案：
1、颈联写出了景物的宁静、凄清、幽冷的特点，以此来衬托诗人的不宁静。抒发了诗人沉重的衰老感和浓浓的怀念故乡的愁绪。
2、该词写于苏轼被贬到黄州期间。用乐景写哀情（展开），反映的时间是夏末秋初，通过清新、幽雅的景物描写，表现词人抑郁不得志的失意心境，反映其隐逸生活。
3、这首诗作于761，那时杜甫居于成都草堂，生活暂时比较安定。颔联通过动静互衬的手法来写景的。流水、浮云是动景，以动景反衬诗人外在形象的静态，双以诗人外在的静反衬内心的动，抒发了诗人忧国忧民的焦灼心情。
4、这是一首送别词，该词用比喻、拟人、联想等手法来写景的，（展开分析略）构思新巧，表现对老朋友的深情厚意。上片写友人一路山水行程，含蓄地表达了惜别深情，下片直抒胸臆，兼写离愁别绪与对友人的深情祝愿。
5、“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿，而王昭君的形象也会象她墓上的青草在春风中摇荡一样，长青永垂。“梁州”，当指“凉州”。凉州，地处今甘肃省内，王昭君的墓在今内蒙古呼和浩特市南，与凉州地带一东一西遥遥相对。傍晚时分，当视线从王昭君的墓地又移到凉州时，夕阳西下，余辉一片，正是一派日丽平和的景象。这就突出了边疆的安定、祥和。
６、“春水碧于天”，该词用“春水”这一意象，一者来表现江南的美好，二者，将对江南的无限喜爱和眷恋之情有形化了，可感化了。
７、雁是候鸟，随着季节变化而迁徙，人们看到此迁徙的候鸟，自然而然勾起对远行人思念，盼望着他也能像雁一样择日而返。所以，雁这一意象在词中既起烘托凄清氛围的作用，也起了借此抒发女子彻夜难眠，思念远行人情感的作用
８、同意。首句中“月”“乌”两个意象的确有深意。因为这首送别词选取早晨时间，分别写别前、别时、别后的情景，从室外写到室内，又从室内写到室外，一直写到登楼遥看路长、人远，皆写沉郁之至。抒发情人之间难舍难分，情真意切。所以，“月”“乌”两意象不仅渲染了离别的清寒环境，更寓指情人间的分离。
９、同意。借此意象，既表明词人的情感已转入一层：转到想象中的“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。同时，点题，收束全词，使词的结构完整。
１０、同意。因为田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这些都是初春生机盎然景象的表现。
不同意。因为“斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。”反映春初的清寒萧疏，而不是春意盎然。
敬爱的周公
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