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《春》教学设计 (人教版七年级上册)
教学目标：
1掌握重点的字词句子.
2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。
3.了解关于作者朱自清的文学常识。
4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情
教学重点：
关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。
教学难点：
通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。
教学设计：
一、歌曲《春天在哪里》激情导入，让生感受一下春天，从音乐中寻找春天的气息。
二、介绍作者
朱自清（1898-1948年），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《荷塘月色》等。
三、出示教学目标
四、听录音，感受春天的气息。
按要求自读课文，注意读出感情并思考：课文可划分为几部分？
学生讨论总结出课文可划分为三部分：盼春、绘春、颂春。
五、正音
水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hè) 薄(bó)烟 黄晕(yùn)
蓑(suō)衣 巢(cháo)
五、整体把握，理清思路
1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
2、学习第一部分
思考：作者的心情怎样？本段用了什么修辞手法？
明确：急切、喜悦。拟人
3、学习第二部分
①春草图 思考作者用了哪些词语描绘春草与人的动作？
明确：偷、钻、嫩、绿、满--草
坐、躺、打、踢、赛、捉--人
②春花图 讨论：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。
③春风图 思考：作者是用了哪些词语来描写春草和人的动作的呢？
④春雨图 作者描写了春雨的哪些特点？
⑤迎春图 思考：人们为什么要迎春？ 明确：“ 一年之计在于春”
4、第三部分：颂春
这三节运用了哪些修辞手法？比喻（三个比喻构成一个排比句）
六、小结
七、做练习并评讲
陈有巧
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