《杨修之死》教案 (八年级下册)

时间:2024-08-04 20:18:48 教育新闻 我要投稿
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《杨修之死》教案 (人教版八年级下册)

 一、导入。    

《杨修之死》教案 (人教版八年级下册)

播放《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。由音乐导入:《三国演义》大家很熟悉吧,在三国,这个既有英雄气概又有浪漫情怀的时代,不知多少风流人物在这里指点江山激扬文字,不知多少盖世英雄在这里大显身手叱诧风云,正所谓“江山如画,一时多少豪杰。”大家最喜欢哪些英雄人物?义薄云天的关羽,鞠躬尽瘁的诸葛亮,英武潇洒的周瑜,坚忍不拔的刘备……今天,我们再来淘两位认识认识--曹操和杨修。出示课题《杨修之死》

二、背景简介。

本文是罗贯中的名著《三国演义》的节选,选自《三国演义》第72回《诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷口》,是曹刘交战中的一个小插曲。故事发生在曹刘两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候,当时,诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。故事就是在这样的背景下发生的。

三 、整体感知,了解情节。

1、杨修因犯何罪被杀? 

2、若没有这一事件,杨修是不是就不会被曹操所杀?

3、也要被杀,杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。解释“恃”--凭借,恃才放旷:凭借自己的才能而对自己的行为不加约束,“数”--多次,“忌”--忌讳(杨修不给曹操面子)。那么杨修犯了几次曹操的大忌?给每个故事拟一个小标题。(一是曹操在花园的门上写一个“活”字,是曹操为了卖弄一下自己的才干,而杨修这家伙不给他面子,偏要弄穿曹操的西洋镜不可--曹操“忌之”。二是远方的客人送酥一盒给曹操,被杨修一人一口与众分吃了,卖弄小聪明--曹操“恶之”。三是曹操本想以梦中杀人来警戒大家,杨修偏要在大家的面前揭穿不可--曹操“愈恶之”。四是杨修告曹丕密请朝歌长吴质入内府商议,反被吴质用计陷害,曹操认为杨修是陷害曹丕--曹操“愈恶之”。五是曹操本想试一试曹丕、曹植的才干,可杨修偏要教曹植怎么做,结果被曹操知道了,坏了曹操的好事--曹操“大怒”。六是杨修为曹植作答教,被曹操得知--曹操“大怒”。)这六件事,一步一步的逼迫曹操最后秉公处置“鸡肋事件”,严肃军纪,按律斩了杨修,做得既天衣无缝,又除掉了心中一大隐患。

四、深读课文,总结性格。  

我们了解了故事情节,进一步把握了人物形象。咱们趁热打铁,来总结一下曹操和杨修的性格。

杨修                      曹操

           恃才放旷                  阴险狡诈

           才思敏捷                  残忍歹毒

           卖弄聪明                  表里不一

           伺察敏锐                  虚伪多疑

           轻率大意                  刚愎自用

今天,我们通过学习《杨修之死》,了解到曹操性格阴险狡诈的一面,在国粹京剧中曹操的脸谱就是白脸,标准的奸诈之人。但是同学们看到的是曹操的文学形象或民间形象,那么在历史上曹操就是这样的人吗?   

教师总结:曹操年轻的时候就曾被预言“治世之能臣,乱世之奸雄”。他奸诈狡猾又坦率真诚,他豁达大度又疑神疑鬼,他宽宏大量又心胸狭窄。曹操,可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人了。可以说是大家风范小人嘴脸,英雄气派儿女情怀,阎王脾气菩萨心肠。三国,是一段精彩纷呈又让人眼花缭乱的历史。三国历史的戏剧性使他成为文学艺术家垂青的对象,充满想象和虚构的文学艺术作品以历史为依据,虚虚实实,半真半假,更为原本就扑朔迷离的历史平添了许多云雾。所以我们要拨开云雾,辨证的一分为二的看待历史问题,要还原要比较要分析。

五、辩读课文,探究死因。

这里有几个QQ表情,请选择一个用一句话来说说你的读后感。老师也选择一个“疑问”。

杨修死了,关于他的死,《三国演义》中有这样几句诗:“聪明杨德祖,世代系簪缨。笔下龙蛇走,胸中锦绣成。开谈惊四座,捷对冠群英。身死因才误,非关欲退兵。”对于课文中杨修之死,历来就有不同见解,老师的疑问就是到底是谁杀死了杨修?曹操?杨修?是他杀还是自杀?下面让我们来讨论一下。请大家先在小组内交流一下自己的看法,希望能听到大家深刻、独到、有创意的观点。

总结归纳:

     一、是由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。

     二、是杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自行收拾行装,并煽动其他人也做归计,因此,他的被杀是咎由自取。

     三、是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。

就解读小说而言,以上三条尽管角度不同,却都能成立。但如果从历史上说,那就恐怕只有第三条是正确的了。历史上的曹操非常重视人才,只要能为他的政权效力,即便像陈琳那样曾为袁绍写文章问候过他祖宗的人,他都愿意接纳,更何况是杨修。在《曲略》《世说新语》中都有记载,可以证明曹操对杨修的重视非同一般,所以单单说曹操嫉妒杨修的才能杀之而后快是没有道理的。所以还是那句话,我们要还原要比较要分析,要辨证的一分为二的看待历史问题。 

六、延读课文,说说启示

不管是谁之过,三国时的杨修死了,有多少个类似的悲剧在历史上重演!让我们把思维的触角从刀光剑影的三国时期延伸到现在,同学们,你们能说说曹操、杨修带给我们的启示吗?

七、课堂小结。

最后,请大家欣赏毛阿敏演唱的电视剧《三国演义》的片尾曲。由音乐小结:小说中的杨修走了,留给我们的是无尽的思索。斯人已逝,作为生者,我们是选择韬光养晦夹着尾巴做人还是选择才华外显,放旷直言,君子坦荡荡?我想每一个人都有自己的理解和选择吧。品书香一缕,读人生百味,希望大家能多读名著,书来装扮自己,丰富自己的人生!

八、板书

杨修之死

杨修:恃才放旷     数      忌

曹操:能臣  奸雄

历史:还原  分析  辨证

 

吴育华

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