《邹忌讽齐王纳谏》导学案 (九年级上册)

时间:2024-06-05 21:53:02 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

《邹忌讽齐王纳谏》导学案 (人教版九年级上册)

学习目标:

1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;

2.理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

3.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。

学习重难点:

1.    反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。

2.    类比手法的运用及作用

                    第一课时

一、导入新课 

    看过《封神榜》的肯定知道,在殷商时代,有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死,像这样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是,各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士,为了国家的前途而勇于进谏,在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存。今天,我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌,看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽,修明政治的。

二、文学常识

《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书,其涉及年代上接春秋,下至秦并六国。《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,至于这部书的作者,已不可考。

《战国策》语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。

解题

标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。

邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就籍谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。

齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。”齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。

三、讲授新课:

1、朗读课文,注意节奏、语气,读准以下字音。

帙丽   __朝服   __衣冠  __窥镜   __期年  __朝于齐_______  间进 ____

2、解释下列加点词语:

①朝服衣冠:                          

②吾妻之美我者,私我也:                

③能面刺寡人之过者:                  

④闻寡人之耳者:                        

⑤今齐地方千里:                      

⑥宫妇左右莫不私王:                    

⑦邹忌讽齐王纳谏:                    

⑧能谤讥于市朝:                        

3、翻译下列句子。

①我孰与城北徐公美?                   

②忌不自信。                            

③此所谓战胜于朝廷。                  

④王之蔽甚矣。                          

⑤令初下,群臣进谏,门庭若市,数月之后,时时而间进,期年之后,虽欲言,无可进者

                                                                              

⑥吾妻之美我者,私我也,妾之美我者,畏我也,客之美我者,欲有求于我也

                                                                              

4、划分文章段落,概括各段大意。

   

学科:语文   课型:新授课      时间:2011.11.22   主备人:王贵华       序号:

第二课时

学习目标:

1.掌握文中重点文言词语的意义和用法;

2.理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

3.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。

学习重难点:

1.    反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。

2.    类比手法的运用及作用

一、研读课文,分析问题

1.邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题?他们是怎样回答的?

2、邹忌的态度怎样?为了证实妻、妾、客的话采取了哪些行动?得到了什么结论。

 3、由此,他想到了什么?他是用什么方法讽谏齐王的?他的结论是什么?

4、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?

5、为什么说邹忌进谏的方法很巧妙?邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”?

6、你怎么评价邹忌和齐王?

7、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?

    

二、拓展练习:

1.解释下列句子中的词语:

⑴邹忌修八尺有余(修:     )⑵朝服衣冠(服:    )⑶旦日,客从外来(旦日:     )

⑷暮寝而思之(寝:     )⑸臣诚知不如徐公美(诚:     )⑹期年之后(期年:      )

2.邹忌善于进谏,齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。

3.写出下列加点词语的古今义

⑴今齐地方千里   

⑵宫妇左右莫不私王 

⑶能谤讥于市朝  

⑷窥镜而自视  

4.俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度,邹忌的进谏引发了你怎样的思考?

阅读文段,回答问题

下面是《吕氏春秋先己》中的一段文字,阅读后回答问题。

(1)夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之,夏后伯启曰:“不可。吾地不浅②,吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④,钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。期年而有扈氏服。

(2)故欲胜人者,必先自胜;欲论⑦人者,必先自论;欲知人者,必先自知。【注释】①夏后伯启、有扈是古代人名  ②浅:狭,窄小  ③教:这里指教化  ④张:乐器上弦  ⑤修:设置  ⑥饬:通“饰”,修饰  ⑦论:评定

5.解释选文中加点的词语。

战:        期年:             

6.请用“/”给下面句子断句。(断两处)

于 是 乎 处 不 重 席 食 不 贰 味 琴 瑟 不 张

7.请用现代汉语翻译下面句子。

①是吾德薄而教不善也。

②故欲胜人者,必先自胜。

8.请用简洁的语言概括选文第①段的内容。

 

玲玲

【《邹忌讽齐王纳谏》导学案 (九年级上册)】相关文章:

《邹忌讽齐王纳谏》教案10-19

《邹忌讽齐王纳谏》说课稿10-29

邹忌讽齐王纳谏教案08-02

《邹忌讽齐王纳谏》教案06-16

《邹忌讽齐王纳谏》的美学意蕴04-21

[推荐]《邹忌讽齐王纳谏》教案10-14

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思08-28

《邹忌讽齐王纳谏》教学反思07-01

邹忌讽齐王纳谏教学反思10-26

《邹忌讽齐王纳谏》说课稿9篇06-16