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我的语文课改之路 演讲稿
对于初出茅庐的我来说，站在这里谈语文课程改革，可谓是贻笑大方。因此，我只能简单的说一说从教以来自己在语文教学方面的变化。语文课堂呼唤改革，需要改革，这是每个语文教育工作者内心深处的呐喊。在语文课改之路上，我彷徨过，踟蹰过，犹豫过，但庆幸的是：一路走来，我始终在坚持……
和谐社会要求以人为本，对于教学而言，就是把属于学生的课堂还给学生。一个有能力的老师把教学的主阵地放在课堂，把知识的传授、能力的培养、人格的塑造大部分在课堂完成。让课堂焕发出生命的活力，让课堂成为学生们自己的舞台。是我始终坚持的目标。
在讲授舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》一课时，我将学生们从赏析诗歌的境界中拉到了品酒的氛围里，细斟慢酌，把每一节诗比作一杯酒，回溯历史，贫穷落后的祖国就是一杯难以下咽的苦酒，几多痛苦几多希望的祖国则是一杯苦中带甜的酒，摆脱束缚，蒸蒸日上的祖国又是一杯香甜可口的美酒，中华儿女血肉相连，甘愿奉献则是一杯更加醇香的百年老酒。学生在品酒的过程中体会到了祖国饱经沧桑，历经磨难的荣辱史。但如果仅仅让学生品读诗歌，他们会认为这首诗离自己过于遥远，体会不到作者的心情，这样一来，学生在味觉上品尝到苦辣酸甜，那怎能不为祖国的沧桑巨变而骄傲，又怎能体会不到作者所要表达的深刻情感呢？课堂本就是学生自己的舞台，当你用欣赏的目光去看待他们，鼓励他们，调动他们，那学生们的无穷无尽的创造力就会被激发，课堂也将成为孩子们展示自己生命力的舞台。
新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而最好的践行方式我认为就是小组学习。经过对学生的调查，年长老师的咨询，我决定在班级实行小组学习，全班54人，共分为9组，以小组为单位安排座位，每组有自己的名字及口号，并设有组长、副组长。实行组长负责制，副组长监督制。课堂上大家发扬组内合作、组间竞争。这样大大提高了学习效率，充分调动每一个学生的课堂参与性，真正的让每个学生动起手来做，动起嘴来说。以上的种种变化使我在教学中变得越来越有主见，越来越有激情。
但时间久了，刚开始的新鲜劲没了，小组学习的弊端也初见端倪，取而代之的是部分学困生厌学情绪兴风作浪，扰乱小组内其他同学学习，课堂出现混乱局面。而且个子较低视力不好的同学坐在后排看黑板非常吃力。几周下来，我累了……不知如何是好，可静下心来想：既然事情出现了，就不能坐以待毙，只能一件一件解决。针对学困生厌学情况，我帮他们设定短期超越目标，有了前进的动力，自然而然不再懈怠，只能往前超！现在，我们每周调动一次座位，而不是每小组固定坐在哪个位置。难题接二连三被我攻坚，只是不知道在前方的路上，还有哪些拦路虎在等着我？
从教两年以来，我一直在反思着、探索着，试图在课改的天平上寻找理想与现实间那最恰当、最完美的一道弧线。我深刻地领悟到一名语文教师所特有的人格魅力。在与学生们平等的交往中，我常常跟他们一起享受成功的喜悦，体验失败的痛苦。那有喜有忧，有笑有泪，有香有色，有花有果的教学情感，在我的心底显得如此踏实、浑厚与真挚。
课程改革不仅塑造了学生们活泼、开朗的性格，同时也树立了我大胆创新、开拓进取的工作作风。我始终相信，只要是有心的教育者，最终都能够在课改的艺术殿堂里，塑造自己最完美的艺术作品。我坚信，只要我们不懈地努力，用满腔的热情，坚持实践--反思--再实践--再反思，我们的课改之路一定会越走越踏实。
我的演讲完毕，谢谢大家！
张明月
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