课本剧--课堂上的快乐音符 教学案例(九年级下册)

时间:2024-05-19 20:48:50 教育新闻 我要投稿
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课本剧--课堂上的快乐音符 教学案例(人教版九年级下册)

                                              

课本剧--课堂上的快乐音符 教学案例(人教版九年级下册)

昨天我在初三(十一)班上《我的叔叔于勒》的提升展示课,其中有一个环节是复述故事情节,这个问题被二组同学抽到,其中有一个同学灵机一动:“哎,咱们编个课本剧吧?”“这个主意好!”大家一拍即合。于是他们开始了热热闹闹的准备,几分钟之后,随着课堂交流备展的热度渐渐褪去,小组备展落下了帷幕。

二组第一个展示,只见他们六七个人纷纷登上了讲台。

旁白:我小时候,家住在哈佛尔,并不是有钱的人家,生活很拮据。我有两个姐姐,还有一个叔叔叫于勒。他以前游手好闲,吃光了老人留给他的遗产之后,被送到了美洲,后来,他来信说,他在美洲发了财,要回来和我们一同生活。这成了我们家里的福音书,于是每个星期日,我们都会衣冠整齐的到海边栈桥去等于勒叔叔回来。

“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”“菲利普”一脸期待的望着远方。

旁白:全家最犯愁的事就是大姐和二姐的婚事,终于有一个公务员看中了二姐,因为他有一天晚上看了于勒叔叔的来信,于是决定求婚,并且我们一家决定举行婚礼之后全家去哲尔赛岛游玩。

“在船上”,“菲利普”打量着吃法高贵的先生和太太,也想领孩子们吃牡蛎。忽然,瞥见了卖牡蛎的于勒,慌忙的跑到夫人跟前,吞吞吐吐地的说:“出大乱子了!那个卖牡蛎的怎么那么像……于勒。”“哪个于勒?”“就是我的弟弟呀!”“我”的母亲急忙拽过“父亲”悄悄地说“快去向船长打听一下,可别让这个贼再回来吃咱们。”

“父亲”找到“船长”,先闲谈了几句,什么船上有多少人啊,目的地是哪里啊,然后问道:“您知道那个卖牡蛎的家伙的底细吗?”

“船长”不耐烦的说:“大概叫达尔芒司,还是达尔汪司的……”“父亲”赶忙回来告诉“母亲”:“真的是于勒------”“母亲”连忙冲“父亲”使了个眼色。这时,“姐姐”、“姐夫”和“我”都在旁边说着话。

     “母亲”把“我”叫过来,给了“我”5珐琅去付牡蛎钱,然后,”我”将钱递给了“于勒”,并给了他10个铜子的小费,“谢谢我年轻的先生!”“于勒”叔叔感激的说。“我”回来后,“母亲”大发雷霆:“你疯了吗?把钱给了这个流氓?”“父亲”急忙冲她使了个眼色,并指指后面的“女婿”。

     旁白:回来时,为了避开于勒叔叔,我们一家改乘了圣马洛船。

     伴着同学们的笑声,他们的表演结束了,课堂上响起了热烈的掌声。带着轻松进入了下个环节:由四组同学带领大家分析人物形象……

这节课真快,当我离开课堂的时候,我发现同学们脸上还洋溢着微笑,仿佛还沉浸在课本剧中------

回想着这节课的成功,我真要感谢课改,因为课改带给学生一个自由的天地,学生在这个天地中自由驰骋,尽情发挥。也仿佛插上了想象的翅膀,任意遨游。在这个天地中我和孩子们一起享受学习的快乐!

 

谷穗

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