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《背影》教学设计3 (苏教版八年级上册)
教学目标:
1、通过复述、朗诵和分析,感悟文中深深洋溢的父子之情。
2、赏析关键字词,学习作者朴实又包含深情的语言表达。
3、学习作者摄取精彩片段构思的方式,即以小见大法。
教学重点:走进文本感悟文中的父子深情。
教学难点:赏析并学习作者朴实又深情的语言
教学过程:
1、导入:《甜甜的泥土》中母亲用执着的爱融化了雪土下的糖果,《我的母亲》中母亲用严厉而温润的爱促我成长……但家庭的温情中除了母爱还有一种爱,它深沉、厚重也不乏细腻,那,就是父爱。
朱自清先生曾这样说;“父爱是一条细细的无声流淌着的河流。”今天,我们就随同作者,走近他的父亲,去感受父亲心窝里的那份温情。
2、“忆父亲的事”:
请同学复述文章中提到了关于父亲的那几件事。(失业奔丧、车站送别、执意买桔、临终书信。点评时紧扣复述的要求)
3、“忆父亲的行”:
“父爱是一条细细的无声流淌着的河流”,所以父亲父亲更多用的是无声的语言在表达着他的情愿。请同学们通读全文,选择文中一两处父亲最让你感动的动作和大家一起分享。
①蹒跚地走、慢慢探、穿过铁道,爬上月台、用两手攀着、两脚再向上缩
②先将桔子散放在地上、慢慢爬下、再抱起桔子走
③拣定了靠车门的一张椅子、将他给我做的紫毛大衣铺好坐位
④将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上、扑扑衣上的泥土
用情朗诵这些文字。
4、“忆父亲的话”:
父亲的爱是无声的,但并非无言的。请细细体会文中父亲那几句不多的话语,你能从中体会出父亲的怎样爱?
①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
②“不要紧,他们去不好!”
③“我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。”
④“我走了,到那边来信!”
⑤“进去吧,里边没人。
⑥“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”
用情朗诵这些语言。
5、“悟父亲的情”:请根据你对父亲言行的理解,走进父亲的内心世界。
6、总结和拓展
动人的亲情不仅洋溢在文字中,也常伴在我们的生活中。请你学习作者的写作方法,叙写一段文字。
要求:1、紧扣亲情,内容真实
2、从截取小的生活片段入手进行创作
3、在朴素的动作和语言描写中传递真情
王朝一
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