班主任家访技巧 班级管理反思()

班主任家访技巧 班级管理反思(人教版)

 家访是班主任为了协调学校与家庭教育的一致性,代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。这是学校同家庭密切联系的重要途径,也是班主任工作的一项重要内容。班主任通过家庭访问能够了解学生家庭状况及学生成长环境，掌握孩子成长的规律和特点。家访也能使老师与家长沟通，形成教育的合力，使孩子能在学校教育下健康成长。家访可分一般性家访、慰问性家访、表扬性家访、沟通性家访、防微杜渐性家访、纠正不良家庭教育的家访等。班主任要根据不同需要进行家访。家访并不是一件简单的事情，成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发学生积极向上的决心；然而，失败的家访也会让家长对老师产生不该有的误解，会使学生对老师敬而远之，甚至产生反感，给老师增添新的烦恼。                  

因此，家访要掌握正确的方法，需要讲究一定的技巧，不能急于求成，否则就失去了家访的意义，达不到家访的目的。本人在多年的班主任工作中，也进行过多次的家访。现就自己在家访过程中感悟到的点滴体会谈出来，和大家探讨，如有不足，请批评指正。

一、确定家访对象，明确家访目标。

班主任在学校的工作是很繁忙的，要对全班几十个学生全部进行家访是不可能的。因此，家访要确定好对象，一般来讲，家访对象主要是一些表现有问题的学生，如学习成绩差、对学习不够重视、行为习惯差，思想存在问题等。当然也可以对优秀学生和中等学生进行家访。在确定家访对象时，教师要在整体掌握全班学生情况的基础上，选择有突出表现或问题的学生进行家访。家访前要明确本次家访重点，向家长反映哪些情况，需要家长在教育孩子方面和老师做哪些配合，对家长的建议以及家访要解决哪些问题、达到怎样的目的等等，都要做到心中有数。每一个学生都有自己的独特表现，也就有不同的需要解决的问题。和家长交谈时如果只是笼统地讲讲近况，褒优贬劣就起不到作用了。所以家访也要有个性化。

二、做好访前充分准备，做到有的放矢。

在家访前要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,（如课堂学习情况、学校作业和家庭作业的完成情况）兴趣爱好,纪律、行为习惯、文明礼貌、待人处事的优点,缺点等都了如指掌。这样即可以在家访时得心应手,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。家访事先要有计划、有准备，要了解什么，要阐述什么，需要家长协作解决什么，自己心里要有底。可以先写出家访设想，提出明确要求，以便在家访过程中有的放矢，避免形式化、客套化、告状化。在家访结束后要做好笔记或摘要。从中探索与寻找学生成长的轨迹。因此，家访时要确立家访的主题。或是学生在学校的学习情况，或是学生的行为纪律，或是家庭对孩子的教育态度，或是家长对教师的希望等等。

另外，我们还要有充分的思想准备，其中包括与家长谈什么，怎样谈，如何针对不同心态层次的家长进行灵活交谈。这样就不至于在家访中出现手足无措的现象，也不会使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法，这些都是很重要的。

三、选择合适的家访时机。

家访，一定要选择最恰当、最有效的时刻。对于选择什么时间去家访，我个人觉得要注意以下几个方面：首先要考虑学生家长是否有空闲，我们学校的学生 大部分是农村的，这里的农民耕地较少，许多家长平时要外出打工，所以，春夏秋三季家访不太合适，冬季是农闲时节，也是家访的最好时机。其次要考虑学生的问题是否是要急于解决的。总之，班主任在家访时要根据实际情况全面考虑学生表现、学生心理、家长作息规律，以便确定出最佳家访时间。切忌在学生犯错之后采用告状式的家访。一方面，这可能引起家长简单粗暴地对付学生，引起师生关系的紧张对立；另一方面，也容易引起家长对教师的不满。

四、讲究谈话的技巧。

首先，对于那些有多种缺点且学习成绩差的学生，教师要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。在家访中，我深深地体会到，与家长交流时的谈话要讲究技巧。我的体会是首先要尊重学生，尊重学生家长，才能取得预期的效果。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。

其次，向家长汇报时节要挖掘他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不能把家访当作是告状的机会，特别是不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。

班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸.对于表现好的学生即要肯定优点又要指出不足,要求家长不要放松要求;对于某些方面较差的学生,不要一味指其缺点,要善于发现闪光点.使家访能够达到让学生放心、家长开心、老师省心的最好结果。

五、态度要真诚、谦和

与家长的沟通，不同于学生。家访要注重质量而非数量。当班主任与家长接触时要尊重对方，谈话时要集中精神，学会聆听，不要抢着讲自己的问题，家长可能也有一肚子话要说；说话时要把握分寸，留有余地。特别是对于表现较差的学生应该先扬后抑，正确评价。这样的访问能让家长对孩子充满信心，不会在家访后置之不理或秋后算帐、大发雷霆；也会对老师增进信心。为以后的双方配合打下良好的基础。

    教师和家长的地位是平等的,在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉.对家长的教育方式也要报以理解的态度,并适当指出某些教育方式的危害,使家长端正教育态度,配合学校对学生进行有针对性的教育,发挥积极的作用.

六、做好记录，及时总结反馈

家访中的详细记录，是教师进行家访的凭证，更是家访成功的保证。这要求班主任在每次家访之后，要及时的写好家访的记录，把家访的目的，家访的任务，家访过程、家访达成的共识和得到的启发一一记录下来，以便在今后的教育工作中有所参考。同时，根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解到的情况，对学生进行从新分析评估，并制定出新的方案和措施，进一步对学生进行深化教育。

    总之，家访的形式多种多样，家访的内容也应学生的差异而有所变化，只要我们报着对学生高度负责的工作责任心，用一颗真诚的爱心去关心学生，教育学生，那么，我们的家访一定会受到家长和学生的热情欢迎，也一定会取得令人满意的效果。

谢  谢   ！

李全

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