学会聆听大自然的心声作文指导

学会聆听大自然的心声作文指导

　　导语：写作基础论部分从主题、材料、结构、语言等方面对文章的基本构成要素进行了全面的阐述；写作文体论部分选取中学语文教学中常用文体，结合具体例文进行点评、剖析，具有极强的针对性。下面为大家带来了学会聆听大自然的心声作文指导，欢迎大家阅读参考！

　　王光立

　　[引子]

　　唐代诗歌，灿若星辰。当诗人们将他们的诗作炼成群星，撒上天际，焕成满天璀灿的时候，我们看到，张若虚，他仅仅带来了两颗星。点缀到天空，那星星便成为了让人眼睛闪亮的风景。他以仅存的两首诗就得以跻身于唐朝大诗人之列，不能不说是一个奇迹。而两诗之一，就有被闻一多先生喻为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”的《春江花月夜》。

　　这是一首写景名诗。春、江、花、月、夜，不是我们习见的景物么？怎么到了诗人张若虚的笔下，就具有了如此炫目的光芒了呢？

　　仔细品读让人感到，《春江花月夜》其实并不是以单纯的模山范水取胜，诗中，作为一条主线的“月”，不仅美丽动人，而且跳动着诗人的脉搏，融入了诗人对人生的理解，这才是真正打动人心的所在。由此可以得出结论，只有学会聆听大自然的心声，才能真正发现大自然的美，进而写出富有情韵、具有思想深度的文章来。

　　[作文示例]

　　初春音韵

　　游文斌

　　初春，终结了严冬的寒冷，以它自己的方式苏醒。渐渐地，近了，近了——春的音韵，简单却优美。你听——

　　咝咝……

　　地层在复苏，冰被雪褥在融化，轻微的哨声，似在诉说着对春天的思念。地层孕育着一切，绿色的生灵们，在松软的泥土层中向上游弋，游弋……终于，冲破了一切阻碍与束缚，高昂着稚嫩但却坚强的头，迎着初春的第一缕阳光……

　　哗哗……

　　溪水潺潺，从冰峰雪山赶来，带着一路的轻盈，载着久违的欢快，恣情释放春的能量，冰碴儿迸溅，水珠儿飞扬，涌动着春的活泼，流淌着春的希望……

　　嘀——嗒

　　晶莹剔透的冰棱，饱含着深情落下泪珠，从青叶上划过，滚动着的翠绿，游离叶尖，在空中自由落体，与湖面的宁静撞个满怀——溅起的是水银，荡开的是余韵……

　　淅淅沥沥……

　　绵绵春雨，洋洋洒洒，道不尽的春意，诉不完的春情。雨针、雨丝、雨线，密密地斜织着，泛起一层水雾，烟雨朦胧，似幕，似帘，似网……

　　沙沙……

　　舞动的绿色，婀娜多姿。叶片彼此招手示意，叶条儿卖弄身姿，绿云扰扰，青丝飘飘。一切都是借了它，夹杂着花香味与草腥味的——春风，在证明自己的存在。

　　唧——唧

　　喜春的精灵在欢歌。屋檐下，它们忙里忙外，筑巢安家；枝头上，它们栖息歌唱，尽情炫耀自己的美妙歌声；天空中，它们展翅翱翔，银翼掠过云间，身姿矫健……

　　初春的季节，清悦的独鸣，美妙的合奏，都给人以最新、最真、最纯的感受……

　　[短评]这篇散文选取春天的声音——这样一个单纯的角度，写出了春天丰富的景致。字里行间透出对春的无限热爱之情。任何一种写景，都不必面面俱到，春天的颜色，春天的姿态，抓住一点，写感受最深的就好。

　　春天是一幅画

　　李今

　　小的时候总说：春天来了，冰雪融化了，花儿开了，小燕子回南方了……

　　然而这只是小的时候，有多小？我记不得了。最近的几年，忙忙碌碌的脚步使我几乎淡忘了，什么是春天。

　　冰雪融化了，就是春天吗？冬天会下雪，冬天是清新的，然而现在，就是最寒冷的时候，也已不见雪的痕迹。没有了冰雪融化，春天的来临悄然无声。

　　小燕子回南方了，就是春天吗？按生物书上说的候鸟的习性，似乎是的。然而在这已说不上蔚蓝的天空中，城市的天空中，哪儿有燕子的痕迹？麻雀已少之又少，燕子更是无迹可寻。若逢人便问：见过小燕子吗？答曰：当然，赵薇嘛，谁不认识，她越来越红了。没有了燕子从天空划过，春天的来临缺乏灵动的气息。

　　有人说：冬天的天空是灰色的，秋天的天空是多云的，夏天的天空是金色的，只有春天的天空是蓝色的。然而在这三、四月间确实似乎很少看到蔚蓝或湛蓝或海水蓝的天空。凭着比他人强一分的色感，我希望能用“蓝”来形容春天的天空，但是我不能。没有了天空的清澈，春天的来临成了简单的时间交替，春天就是spring，afterFebruary，beforeJune，就是spring。

　　我不想这样来思考春天，要找出点什么来证明春天的到来，春天的存在。一定有些什么能证明的。

　　我想到日本。日本人总在春天举行樱花祭，在樱花林中漫步，那粉红色的可爱的樱花啊。然后我想起了一样可爱的桃花，中国特有的，春天特有的桃花。或许还有什么花也能证明春天，但眼前都没有桃花来得真切。终于清楚地记起，校园里平静地平淡地生活着的时候，一夜之间，教室窗外猛地多了一抹红色身影，在绿地的映衬下，在微风中摇曳，是多美的桃花树啊。然后指着桃花说：看，春天来了。清楚地记得，老师问我们要去哪里感受春天，几乎异口同声：桃花源。武陵渔人为我们寻到的春天，那里有满满的夹道的桃花和漫天飞舞的粉红色的桃花精灵，也就还保留着浓浓的春天的气息。

　　于是有了这样的幻想：天是蓝色的，蔚蓝色，蓝得都快滴下来一样，也许还飘着几朵白云，要有燕子，有着剪刀似尾巴的小燕子在天空中游玩，飞翔；地上、树梢上还有未来得及融化的冰雪，小草，那嫩绿色的芽儿正一个劲地从芬芳的泥土里往外冒；或许还会有几条黄的、白的小雏菊；然后是成林的桃花，粉红色的花瓣随风起舞……

　　春天不是spring，春天是一幅画。

　　春天是一幅叫作“春天”的图画。

　　什么时候才能拥有这样的一幅图画呢？

　　[短评]自然是一种深刻的存在，它以兴衰荣枯启迪着我们的思考。“改造自然”的豪言下，我们破坏了自然的美；忙忙碌碌的追逐中，我们忽略了对自然的美的发现。想想，只有功利的世界，没有诗意的自然，人生会多么单调乏味。

　　雨

　　谢玉凤

　　忧郁的天，像一个大水罐，倾泻它的不满，来势极凶，持续不断，深灰、惨淡。千百万无形的嘴贪婪地张着，把天空的倾泻当作慷慨，那心思虽酝酿已久，仍然简单。

　　关了窗，因为不想肆虐的风吹乱我的发，逃跑的雨湿了我脆弱的纸张。

　　风起的那一阵儿，树还在做无畏的挣扎，不甘心成为雨的铺垫。砺志亭是现代校园中的古典，天空哭泣的时候，她伫立成一尊雕像，显出了温柔而诗意的一面。我看得入了迷，嗯！有种坚持的美感。

　　雨中落花十分抢眼，栀子花，很顽强，开了，落了，被雨水打掉了，仍然不顾一切地开放，美丽、安然地躺在绿色的草坪上，含着微笑。尽管她笑的时候，雨水仍毫无顾忌地打湿了她的脸。我找到了夏天开心的理由，虽然夏天还有点远。

　　我认为这个时候的鸟儿应该到雨中炫耀一番，遗憾的是它们大多数都停在屋檐下挠痒，心安理得的模样。可怜啊，为什么不懂得表现一下大雨中勇敢的飞翔？不是海燕，不能强求。

　　雨，是一张淋漓的网。

　　雨中，有一种新鲜的感觉在发亮。

　　[短评]南方，初夏的雨，细致观察，真的就是这样。本文“雨”是一个背景，砺志亭、栀子花和鸟儿是作为精神的象征而对立存在的主体，描写雨中景致，表现的是精神追求的内涵。

　　永远的雪

　　李旭

　　雪花飘舞。

　　用力哭吧，别将一切愁绪隐藏在心头，轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中。

　　是的，还是那些精灵，孕育着幼小的生命，它的灵魂在颤动，从这刻起开始远行。

　　路途遥远，背囊沉甸，把欢笑系在心上，

　　此刻，雪纯真漫溢，冰晶透明，笑语微微。只有这份纯净，让人思绪平和而从内心深处感觉到漫天雪花轻舞的那份宁静；只有这微笑能够熄灭哀怨心灵的暗火而倍感祥和；只有这清新使人感到露珠与雾水相遇时那欣喜的心绪而找到一种归属感。

　　现实的悲怆，玷染不了它；人性的邪恶，腐蚀不了它。

　　永远的深邃而幽远，柔和而亲切。

　　不再哭泣，经受磨炼，战胜坎坷，会更好。

　　永远的纯白色，永远的雪……

　　[短评]那飘舞的雪里，有“我”的泪水；那伤心的哭泣里，有雪的慰藉。雪因为“我”的理解有了深度，“我”因为雪的渗透得了温暖。“一切愁绪”都“轻轻地，慢慢地，让它消融在冰雪中”了。

　　盛夏之夜

　　张弛

　　信步走在江堤上，任晚风夹着白天的暑气从身边拂过。看三三两两的纳凉人，或与情人携手漫步；或逗弄着儿孙共享天伦；或独自凭栏沉思；或与我一样，漫无目的地走，只是为了让自己静下来。

　　空气中充满了夏日的浮躁与不安，风中混合着烤焦了的草木的气息和开裂了的土地的味道，天上没有月亮，只有满天的繁星，盯着你的一举一动，诡异地眨着永不闭上的眼睛。

　　不知过了多久，渐渐退温了的江风给人送来丝丝凉意，钻进人的心里，把躁热冷却；江边的野花便不住的摇曳，一阵又一阵滚起层层波浪，在夜色中向远方奔去，带得人的思绪也渐行渐远。

　　不禁想，这风无形，可是柳枝拂动，树弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光照射下，可以看到尘埃浮动，地气上升，目击它模糊的形态。

　　风在时间里存在，但是时间呢？

　　谁感受到它的力量，目击过它的形状？

　　它是如此神秘，你每天置身其中，你伸出手来，却抓不住它。有人把时间比喻为“捉不住的鼬鼠"，仿佛我们想牢牢抓住它，它却如鼬鼠一般溜得无影无踪；也有人把时间比做沙子，我们握得越紧，它却漏得越快。

　　但它无处不在，它隐藏在每一个空间和每一段过程之中，我们在冥冥之中感受到它的作用与存在。它的力量如此之大，令人不得不感到震惊。它用锋利的刻刀在人的脸上刻下沧桑，它用厚重的年轮在树的身上留下深沉，它也用有力的双臂托举起成功与欢笑……

　　时间如风……

　　盛夏之夜，神秘……永恒……

　　[短评]张弛同学得到风的启示，从风的姿态中看到时间的无形与有形，从风的力量中感到时间的力量，并进而思考时间的意义，以时间如风的联想，成功地揭示出风的内涵。

　　[写作拓展]

　　一、投入热情，感知自然之美。

　　自然，是一种有意味的存在。它的美，也是一种有意味的美。如果我们意识不到这一点，在自然面前，显出我们的冷漠，就会一无所获。从这个意义上说，发现自然的美，是聆听自然心声的开端。

　　我们常见这样的作文，描写松树吧，就说：“这棵松树大得很，长着很多枝，叶子也非常绿。”描写冬天早晨的风吧，就说：“雪真美呀，风真好呀。”虽然言美而不见美，不能见美只因无情。要写好自然感悟类作文，首先要热爱自然。

　　有情的表达，它可能是这样的：“风从厚积着的柔软的雪地上拂过，雪地便像被刨子刨过了一样，平平展展了。那风又裹挟着温暖的雪末儿，一路舞蹈着，飞到树丫儿上，摇落下树枝上的雪朵儿，然后‘沙沙’地笑着跑开去。”当我们看自然，有了这种感觉，是不是就获得了一种审美愉悦？

　　自然向我们展示着她多姿多彩的面貌，以有“爱”之心来体味自然，用自己的心灵去亲近万物，嫩绿的小草，蒙胧的月色，翩飞的大雁……都是自然的美的书写。例如游文斌同学的《初春音韵》所描绘的春天景致的美，首先就是缘于对初春各种单纯的或者丰富的声音的真切感受。

　　二、融汇自我，领悟自然之情。

　　其实我们所见，都是有“我”之景。这个“我”，不单是指自己。

　　物我本为一体，体物之情，也就是抒“我”之怀。不然，为什么有人见一江春水，能起家国之思？有人把酒临风，能抛宠辱得失？有人睹一枝一叶，能察百姓之苦？……

　　物我一体，一是自然本就具有无限的情愫，能契合我们内心的某种需求；二是我们内心的情感，需要外化的自然来承载。

　　敞开心的窗户，让自然扑扇着翅膀飞进来；打开自然之门，让我们的情感变作养分渗透进去吧。“登山则情满于山，观海则意溢于海”是一种效果，也是一种方法，这样，我们就不仅获得一种再现的美，我们还能创造富有情致的独特的美来。

　　以作文为例。李旭同学的《永远的雪》，写雪呢，写“我”呢？雪给“我”慰藉，“我”予雪灵魂。二者融为一体，相得益彰。

　　三、掘出内涵，把握自然之理。

　　用我们的理性思考去探究自然蕴藏的人生哲理，我们便能发现自然和我们所拥有的世界具有的一种对应关系。

　　人生、社会所有的，自然皆有。所谓“智者乐水，仁者乐山”，恐怕也因为山水之乐，除有移情作用外，还能启发人更深层次的思考吧？

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，告诉我们看问题要有全面的眼光；“春江水暖鸭先知”，告诉我们只有实践才能获得真知；“人生代代无穷已，江月年年只相似”，告诉我们人类的存在绵延久长……

　　一条河流，可以让我们发现时间易逝，人生短暂，或者恰恰相反；可以让我们感到狭隘封闭的可怕，也可以昭示我们精神追求的永恒……自然每时每刻都在以它的兴盛和颓败、生存和毁灭，循环和更新，把它内在的性质和内部的联系，以及自然和人类社会的某种对应关系，变作声音，向我们呐喊；变作形象，展现在我们眼前。它就那么毫无保留地陈列在那里。你察觉到了吗？

　　以作文为例。《盛夏之夜》所以成功，就在于作者从风联想到了时间，起了一些哲理思考。

　　自然是画，自然是诗，自然是哲理。

　　当冰雪融化，秋月悬空，当枝头落叶飘荡，脚下小草萌生，你会不会停下匆忙的脚步，仔细聆听大自然的心声呢？驻足聆听吧，你会发现自然是多么富有生机和内涵；反过来，热爱自然，理解自然，也能提高我们自身的审美情趣和审美能力，让我们变得细腻、丰富和深刻，也使我们的文章在美中升华。

　　[拓展练习]

　　从晨雾、山林小溪、雪的梦幻、大地、星云等自然景观中任选一项，用心感悟，写成一篇作文。

　　晨雾

　　当旭日东升，夜晚的空气变得较为流动，那新鲜的朝气，引诱你的心神意念从梦境中归来。你从被褥中带出辐射的体温，加入这清新的早晨，温度的对流，像和一位老朋友交换心事，凉暖皆有情。隔着朦胧惺忪的眼睛，此刻你看到的是世界格外美好。

　　山林小溪

　　不同于大海那般深不可测，也没有瀑布那吞没一切的豪气，山林中的溪流总是柔顺在万物之中，她清浅，她婉转，她没有秘密；她的手灵巧地绕过最小的石子，她的发线延伸到最陡峭的山壁，她乐于分享她自己，默默地执行她一点儿也不风声雷动的爱。

　　雪的梦幻

　　有一次看见雪花，像在童话世界里看着天空飘下棉花糖，一朵朵雪花结伴落下，三两成群拥抱着在地面上打滚身儿，空气里充满了嬉戏的笑声，雪花们有如天堂里放假的天使。后来雪花发现了我，由着我双颊的微温将他们蒸发溶解。

　　大地之歌

　　历经数百次轮回也见识不完她的美丽，在她怀里孕育着超过一百四十万种生命，每一种生存法则虽无法相安无事却也微妙地平衡着，而六千年来，没人打听得到她在过去五十亿年来究竟走过怎样的路；然而，她也只是浩翰寰宇中的一颗不起眼的尘埃。

　　星云

　　原本以为远得彼此不相干的星与星之间，其实也是群居在宇宙里彼此相依的，它们发挥创意，以引力平衡代替牵手，合力舞蹈出那梦幻的图腾；一抹抹发光的漩涡，转着转着，像雪花那样看似一般却各有神妙。可惜的是这样的美丽注定只能远远地瞧。

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