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《狼》 学案设计(人教版七年级下册)
学习目标：1、积累重点文言字词 2、体会曲折紧张的故事情节和简洁生动的叙事特点。 3、理解、把握文章的主旨句。
课时安排：一课时
导学过程：
课前导学;
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ）（ ） 奔倚（ ）
数刀毙之（ ）（ ） 隧（ ）入 尻（ ）尾
chí（ ）担持刀 dān dān（ ）（ ）相向 目似míng（ ） 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假mèi（ ）
2、填空《狼》的作者________，是____朝著名文学家，初一上学年时我们曾学过其文章《 》，本文选自文言短篇小说集《聊斋志异》中的“聊斋”是作者（ ） 名，“志异”的意思是______________。
3、 请写出文中点明主旨的句子: “______________________________________”。
4、请用精练的语言概括本文的故事情节：（ ）狼→ 惧狼 →（ ）狼→（ ）狼
5、解释文言词语：
（1）恐前后受其敌（ ） （2）眈眈（ ）相向
（3）顾（ ）野有麦场 （4） 弛（ ）担持（ ）刀
（5））一狼洞（ ）其中 （6）假寐（ ）
6、翻译句子：
（1）、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（3） 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （4） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7、收集至少三个有关狼的成语，从以上成语中，反映了狼的什么本性？
课堂导学：
一、整体感知课文：
1、 这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性复述故事。
2、 课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？
3、 文章是如何来刻画屠户的形象？
4、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？
二、拓展延伸
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？
肖云
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