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雪山上的红盖头 教案教学设计(语文版高一)
黄小飞
一、导入
同学们，一提到山区、高原，我们就会想到狂风和严寒，我们知道高原的环境是恶劣的，高原的条件是艰苦的尽管如此，我们的边防战士，我们最亲爱的人为了保卫祖国，坚守在边防的第一线艰苦的环境也不乏快乐和生动今天就让我们一起走进发生在高原上的故事吧！
二、整体感知，概括文章段落
小说的情节发展以“红盖头”为线索，串起了苏唯和小雪的爱情故事文章可分为四部分
第一部分（第1--3自然段），故事开端：写苏唯第一次见到小雪
第二部分（第4--9自然段），故事发展：写8年后邂逅小雪，两人从相知到相爱
第三部分（第10--11自然段），故事高潮：写小雪放弃北京的生活毅然进藏演出
第四部分（第12--13自然段）故事结局：写苏唯赶到乃拉堆哨所，在小雪的雕像前倾诉
三、走进课文，研读文章
1.文章为什么把题目定为“雪山上的红盖头”，改为“爱情似火的红盖头”行不行？
明确：因为是雪山边防哨所的爱情故事，所以叫做“雪山上的红盖头”， 改为“爱情似火的红盖头”不行，因为这里的“爱情”已经超出了狭隘的爱情观，是一种对事业、对人类的大爱
2.在文中，“红盖头”一共出现了几次？起到了什么样的作用？
明确：在文中，“红盖头”一共出现了四次，串起了苏唯和小雪的故事，小雪和乃拉堆哨所的故事
3.文中的官兵们说“白雪是他们心中最美的雪山女神”，你对这句话是如何理解的？
明确：在文中，白雪其实是女孩小雪的象征，她爱岗敬业，舞蹈也很棒，她仅仅为了一个小小哨所的几个战士演出，不顾强烈的高原反应、不顾条件艰苦，轮流在雪地上演出，直到口吐鲜血、生命终止她义无反顾，她至死不悔，把自己大爱献给了祖国的边防事业她在战士们的心中是“雪山女神”
四、分析人物形象
小雪：
小雪是一个美丽纯洁的女孩大眼睛、笑得很甜，美丽笑脸上有甜甜酒窝，保留着少年时的那份纯真
小雪是一个敬业爱业的女孩通过侧面描写我们能够了解到，小雪很小的时候就喜欢跳舞，她很刻苦、很努力她的舞蹈很棒，能“把一段动人的爱情故事演绎得荡气回肠”
小雪是一个富有爱心的女孩红盖头的故事在她的心底播下了为边防战士服务的种子，舞蹈的成功鉴定了她奔赴哨所演出的决心，她在给苏唯留下的信中说：“我喜欢为那些边防的战士们表演，为能给他们枯燥的生活带来快乐而高兴我去过西藏两次，每次都能感到心灵的升华我忘不了那些脸庞黑红、指关节粗大、指甲凹陷的同龄人，那些可敬可爱的战士年复一年在千里无人雪线上重复着单调的巡逻；忘不了一个小战士把自己舍不得喝的水留给正在绽放的太阳花；忘不了给我讲故事的老兵满面的流水……”，这是一种大爱，一种与天地等齐的人间大爱
小雪是战士心中的“雪山女神”，她为了一个小小哨所的几个战士演出，不顾强烈的高原反应和条件的艰苦，在雪地上做轮流的演出，直到口吐鲜血、生命终止这种把自己的大爱献给祖国边防事业而义无反顾、至死不悔的无私已经成为了雪山上精神的象征
苏唯：
这是一位富有才华的青年军官他爱小雪，从8年前“深深地记住了她”，到8年后全军文艺会演再次相遇，经朋友介绍两人重新相识，“成为极好的朋友”，产生“浓浓的恋情”，最后在雪山女神雕像前倾情陈诉：“我一直爱着你，爱了8年”，他一直是深爱小雪的，就是两人因为进藏问题发生争执，他也从未放弃对小雪的爱他是一位有才华、有理想、有真情的青年战士
五、表达技巧
1.文笔清丽，语言简洁课文的语言没有过多的赘述，8年前与8年后相知相遇到相爱，没有过多的叙述和描写，简单的几个段落就能使人了解了全貌
2.人物思想成熟是自然的小雪哎舞蹈、小雪演出“雪山上的红盖头”受到教育、小雪毅然赴藏演出牺牲，这些情感是自然发生的，突出了人的天性很真爱而苏唯对小雪的理解也是自然的，是因为爱小雪而理解，最后在小雪的雕像前的倾诉，正是一种自然情感的展现
六、文章主旨
这篇短篇小说以“红盖头”为线索，塑造了“小雪”这位“雪山女神”的高大形象，歌颂了解放军战士将一腔热血将无私地奉献给祖国边防的真爱、大爱的博大胸怀这是一曲颂歌，它歌颂的不仅仅是“小雪”，而是千千万万奋斗在边防哨所的解放军官兵
黄小飞
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