- 相关推荐
《那一串记忆的珍珠》导学案 (人教版高二选修)
王兴业
【温馨提示】
1.认真诵读这单元的散文，从“那一串记忆的珍珠”中解读单元主题。
2.读熟散文后，再认真阅读“导读”、 “资料包”、《现代散文的形与神》，并结合上述资料质疑并理解散文内容，把握散文主题与情感。
3.熟读三篇散文，自主完成导读中所提问题及教材P74的“思考与探究”
4.按要求认真完成好预习题，为上课做好准备。
精读部分
学习篇目：《动人的北平》
【学习目标】
1.理解散文特征“形散神聚”，深入发现散文中的人文价值。
2.形成梳理思路、筛选信息、概括内容要点、品味语言的能力。
★★★自主预习★★★
【自主预习疏理基础】
熟读文章，扫除字词障碍。（将重点的字音、字形在教材上圈点出来）
必注（教师推荐）：老妪（ ） 媲（ ）美 堂倌（ ） 镶嵌（ ）
画舫（ ） 街衢（ ）
选注（凡是自己不认的字、词）：
我收集整理的形近字或同音字有：
如：
形近字： 珐（ ）祛（ ）
同音字： 遨（ ）翱（ ）
我收集整理的词语或成语有：
【自主预习作家作品】
阅读资料包上有关作家作品、时代背景等内容，并对重要信息勾画出来，且保存好资料包。
【自主预习印象文章】
1.读了这篇文章你的感受是什么？（200字左右）
2.围绕学习目标1、2，我会提出那些问题？经过小组探究，我们初步的解决方案是什么？
示例：围绕“疏理思路”我们小组题的问题是：
①这篇文章的行文思路是怎样的？（这篇文章是如何展开的？）或②这篇文章的结构方式是什么？或③这篇文章的文眼是什么？（文章紧紧围绕那个词展开的？）
我们讨论交流后形成的解决方案是：
①概括总述北平的特点并作初步阐释，北平的特点是“老成”“包容”-- 具体展现古都北平的特点②这篇文章的结构方式是总分结构。③这篇文章的文眼是“动人”。 【学习微博】
★★★合作探究★★★
【自主合作探究感受展示】（笔记做在教材上）
请你将你的感受展示出来，大家一起分享。
【自主合作探究研读剖析】
预习中，我们小组围绕学习目标深入理解了文章的内容，经过合作交流，有了自己的看法或见解，现在我们一起分享：
①围绕目标1，我们提出的问题和解决的方案是：
②围绕“疏理思路”，我们提出的问题和解决的方案是：
③围绕“筛选信息”，我们提出的问题和解决的方案是：
④围绕“概括内容要点”，我们提出的问题和解决的方案是：
⑤围绕“概括品味语言”，我们提出的问题和解决的方案是：
【自主合作探究教师再疑】
通过大家的合作探究，同学们还有没有发现新的问题，如果有，请说出来；如果没有，我就要问大家了。
【自主合作探究迁移运用】
环境描写有渲染气氛，烘托人物形象或心理的作用，请你写一段环境描写来体现孤独感。
【学习微博】
略读部分
【学习内容】
《汉家寨》（张承志） 《特利尔的幽灵》（梁衡）
【学习提示】
1.学习《汉家寨》一文，着重理解汉家寨具有的“性格特点”和“坚守”的含义，同时，张承志是当代文坛上有着良好的语言修养的一位散文作家，他的语言不事华美，不显喧嚣之声和激烈奔涌之情，但也沉着、凝重，内在情味和意蕴颇浓颇深，试着找出文中你认为写得很美的句子进行赏析。
2.《特利尔的幽灵》一文，思想深刻，视野开阔，材料繁富，做到了历史与现实相结合，情感与哲理相结合，叙事与议论相结合，是一篇政治性、理论性很强的散文，为着更好地整体感知课文，理清课文的思路和逻辑关系自然就成了我们的阅读重点；当然，梁衡的散文语言长于议论，思想性强，文学性也不弱，许多语句值得认真品味，这也应该成为我们的又一学习重点。
★★★自主学习★★★
【自主学习疏理基础】
熟读诗歌，扫除字词障碍。（将重点的字音、字形在教材上圈点出来）
必注（教师推荐）：南麓（ ） 褶（ ）皱 怔怔（ ） 蜃（ ）气
嶙（ ）峋（ ） 砾（ ）石 咀嚼（ ） 铁碴（ ）堆 白炽（ ） 伫（ ）立 汉家砦（ ） 绰（ ）约 鳞次栉（ ）比
窗明几（ ）净
选注（凡是自己不认的字、词）：
我收集整理的形近字或同音字有：
如：
形近字： 渣（ ）碴（ ）
同音字： 磷（ ）嶙（ ）鳞（ ）粼（ ）
我收集整理的词语或成语有：
【自主学习印象文章】
这两篇文章，相对来讲我比较喜欢《 》，原因是：
【自主学习自我总结】
围绕“学习提示”1、2，我认真阅读了两篇文章，有收获，也有疑问，特总结如下：
收获：
疑问：
【学习微博】
★★★反馈总结★★★
【巩固提高】
一、阅读《特利尔的幽灵》，作者为什么不多写马克思其人其事，而专写“幽灵”？
二、阅读《汉家寨》，回答下列问题：
1.理出全文的行文思路。
2.作者坚守的是什么？
3. 就像人有个性品质一样，汉家寨具有怎样的“性格特点？
4.请你对下列语句进行赏析。
汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于巨大得恐怖的大自然中
和北麓的蓝松嫩草判若两地--天山南麓是大地被烤伤的一块皮肤。
那小姑娘一动不动，她一直凝视着我，不知是为了什么。这女孩穿一件破红花棉袄，污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮--好多年以后，我总觉得那便是我女儿的眼睛。
【学习总结】
【学习微博】
王兴业
【《那一串记忆的珍珠》导学案 (高二选修)】相关文章：
《虞美人》 导学案(人教版高二选修)10-28
高二语文《那一串记忆的珍珠》教案07-04
淡妆浓抹总相宜--语言的色彩导学案 (人教版高二选修)08-25
《求谏》学案(4)(人教版高二选修)06-06
导学案结题报告11-14
导学案心得体会09-26
导学案结题报告3篇11-15